Fajny kraj do życia po wyborach

FAJNY KRAJ DO ŻYCIA PO WYBORACH / szkoła / 114
(kombinowanie, oszukiwanie itd.). Stosowanie tego typu praktyk powoduje,
że uczniowie i uczennice nie są nawet zainteresowani zdobywaniem wiedzy
o swoich prawach, bo nie wierzą w ich stosowanie:
„Wydaje mi się, że to by i tak nic się zdało, gdybyśmy znali te prawa. Po
prostu byśmy byli bardziej wkurzeni na to, że one są łamane, i byśmy się kłócili
o to, że powinni ich przestrzegać. Wtedy byśmy albo dostali naganę, albo
kazanie, aby się po prostu uspokoić. Przedłużyliby czas. Przede wszystkim nie
słuchaliby nas i byłybyśmy bardziej sfrustrowane. Więc wydaje mi się, że nawet
gdybyśmy wiedzieli, nic byśmy nie mogły wskórać”.
Doświadczenie szkolnej dyskryminacji zniechęca uczniów szkół branżowych
do demokracji i polityki. Wśród naszych badanych odsetek osób,
które nie chciałyby wziąć udziału w wyborach parlamentarnych, przewyższał
liczbę chętnych do głosowania. Ta odmienna tendencja niż w przypadku
dorosłych Polaków jest zapewne odzwierciedleniem negatywnych przekonań
na temat polskiej polityki wśród młodzieży i może być niepokojącym
sygnałem dla polskiej demokracji.
Inne negatywne sygnały to niski poziom zainteresowania badanej
młodzieży polityką (ponad dwie trzecie określiło swoje zainteresowanie
polityką jako nikłe lub żadne). W badanej grupie odsetek uczniów i uczennic
przekonanych, że rządy niedemokratyczne czasami mogą być bardziej
pożądane niż demokratyczne, przewyższa odsetek osób preferujących jednak
demokrację (a ponad dwie trzecie nie ma w tej kwestii zdania).
Zamiast happy endu
Rozmowy z uczniami i uczennicami pokazały, że ważnym czynnikiem
różnicującym uczniów w zakresie poglądów politycznych jest płeć. Mimo
iż chłopcy częściej deklarują zainteresowanie polityką, ich faktyczna wiedza
o polityce niekiedy ustępuje wiedzy dziewczyn. (W jednej z grup chłopcy,