Spuren und Spurenleser. Zur Theorie und Ästhetik des - repOSitorium

zu Forschungsgegenständen werden? Eine Antwort auf diese Fragen ist natürlich nicht
nur für das Thema »Spurenlesen« wichtig, sondern für Forschungs- und Lerngegenstände
schlechthin.
Wenn bestimmte, nämlich im weitesten Sinne ästhetisch attraktive Gegenstände und
Ereignisse eher eine Chance haben, als Spur wahrgenommen, entdeckt und erforscht zu
werden, muß man allerdings sofort auch die andere Seite, die Schattenseite dieser
ästhetischen Wahrnehmung sehen: Die »evidenten« Spuren, die für den Spurenleser
»seine« Spuren sind, sorgen immer auch für eine Abschattung oder Nichtwahrnehmung
und Verdeckung anderer Spuren, die real vielleicht sogar viel aussagekräftiger wären.
Ein Entdecken dieser Art ist immer auch ein Verdecken, und jedes Sichtbarmachen ist
auch ein Unsichtbarmachen. Das gilt schon auf der Wahrnehmungsebene, und es gilt
für alle Lern- und Untersuchungsgegenstände. Also ist Ästhetisierung immer auch
Anästhetisierung anderswo. Beim Thema Ästhetik gilt es also immer, auch die
Schattenseiten oder Folgelasten der ästhetischen Wahrnehmung wahrzunehmen. 69
Ein guter Spurenleser und ein kunstgerechtes Spurenlesen muß die ästhetische Dimension
also schon aus Erkenntnisgründen zum Thema machen. Wenn man es auf der
allgemeinsten Ebene formuliert, heißt das: Der Spurenleser muß versuchen, nicht nur zu
beobachten, sondern auch sein Beobachten zu beobachten, um dann in einem zweiten
Durchgang auch etwas von dem beobachten zu können, was er im ersten Durchgang als
naiver »Beobachter 1. Grades« nicht beobachten konnte, eben weil er unter anderem
von unaufgeklärten ästhetischen Attraktionen geblendet oder abgelenkt war. Dieser Teil
des context of discovery gehört also unbedingt mit zur Methodologie, zur kognitiven
Seite es Spurenlesens.
Das Thema »Ästhetik« ist hier aber auch noch aus anderen Gründen wichtig. Erstens:
Es klärt uns günstigenfalls darüber auf, was uns allererst an unseren Gegenstand
fesselte; folglich gehört es zur Selbstreferenz beim Spurenlesen, zu dem, was man
»Spurenlesen auf der Subjektebene« nennen kann. Zweitens: Ästhetische Wahrnehmungen,
Ziele und Argumentationen spielen auch in Texten zur Landschaftsplanung,
Freiraumplanung und Landschaftsarchitektur in offener oder verdeckter Form eine große
Rolle, auch unter Begriffen wie »Gestaltung« und »Kunst«, »Landschaftsbild« und
»Landschaftsbildbewertung« 70 . Was ist mit dieser »ästhetischen Dimension« gemeint,
69 Zum Thema »keine aisthesis ohne anaisthesis« vgl. z.B. auch Welsch 1991. – Um der Klarheit willen
schreibe ich ästhetisch usf., wenn es um Ästhetik im üblichen Sinne geht, aber aisthetisch, wenn auf die
alte, viel weitere Bedeutung von aisthesis (in etwa: »Wahrnehmung«) angespielt werden soll. »Ästhetisierung«
meint dann also: Zum Gegenstand ästhetischer Wahrnehmung machen, etwas ästhetisch betrachten;
»Aisthetisierung« heißt: etwas zu einem Gegenstand der Wahrnehmung schlechthin machen.
Wenn etwas aus dem Bereich der wahrgenommenen Gegenstände fällt, ist von Anaisthetisierung die Rede,
wenn etwas aus dem Bereich der ästhetisch wahrgenommenen Gegenstände fällt, ist von Anästhetisierung
die Rede. Entsprechendes gilt für ästhetisch-aisthetisch usw. Das oben im Text Gesagte kann dann so umformuliert
werden: Jede Ästhetisierung bedeutet gemeinhin Anästhetisierung und Anaisthetisierung anderswo.
Durch solche Wortwahl vermeidet man auch das Verwaschenwerden und Auslaufen des Begriffs
»ästhetisch« und hält eine wesentliche Differenz im Bewußtsein.
70 Schon die stark ästhetischen Konnotationen von »Landschaft« in »Landschaftsarchitektur«, »Landschaftspflege«,
»Landschaftsplanung« usw. deuten und wirken darauf hin; vgl. z.B. Hard 1969, 1991.
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