07.10.2021 Aufrufe

Nachhaltigkeitsbericht 2020

Die Universität für Bodenkultur Wien (BOKU) veröffentlicht das zweite Jahr infolge als bisher einzige Universität in Österreich einen nach GRI-Standards auditierten Nachhaltigkeitsbericht. Entlang der fünf Bereiche (1) Lehre und Studium, (2) Forschung, (3) Austausch mit der Gesellschaft, (4) Betrieb und (5) Organisationskultur gibt der Nachhaltigkeitsbericht einen Überblick über die vielfältigen Nachhaltigkeitsaktivitäten an der BOKU, zeigt Erfolge sowie Potentiale zur Verbesserung auf. Mit einer regelmäßigen Berichterstattung können wir die Fortschritte im Nachhaltigkeitskontext laufend messen und überprüfen, ob gesetzte Maßnahmen auch den gewünschten Effekt haben; und das auf transparente Art und Weise! Damit setzt die BOKU einen weiteren wichtigen Schritt, um aktiv ihre gesellschafltiche Verantwortung wahrzunehmen und eine nachhaltige Zukunft mitzugestalten. Schauen Sie rein und machen Sie sich selbst ein Bild!

Die Universität für Bodenkultur Wien (BOKU) veröffentlicht das zweite Jahr infolge als bisher einzige Universität in Österreich einen nach GRI-Standards auditierten Nachhaltigkeitsbericht.

Entlang der fünf Bereiche (1) Lehre und Studium, (2) Forschung, (3) Austausch mit der Gesellschaft, (4) Betrieb und (5) Organisationskultur gibt der Nachhaltigkeitsbericht einen Überblick über die vielfältigen Nachhaltigkeitsaktivitäten an der BOKU, zeigt Erfolge sowie Potentiale zur Verbesserung auf.

Mit einer regelmäßigen Berichterstattung können wir die Fortschritte im Nachhaltigkeitskontext laufend messen und überprüfen, ob gesetzte Maßnahmen auch den gewünschten Effekt haben; und das auf transparente Art und Weise!

Damit setzt die BOKU einen weiteren wichtigen Schritt, um aktiv ihre gesellschafltiche Verantwortung wahrzunehmen und eine nachhaltige Zukunft mitzugestalten.

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Stimmen der Studierenden<br />

ERFAHRUNGSBERICHTE VOM STUDIEREN IN DER „CORONAZEIT“<br />

„Die Coronazeit war für mich vor allem zu Beginn sehr herausfordernd, da ich mein Bachelorstudium abschließen wollte,<br />

sich das jedoch durch das Verschieben und Absagen von Prüfungen deutlich verzögert hat. Im Laufe des letzten Jahres<br />

gab es immer wieder Höhen und Tiefen, jedoch mangelte es vor allem an sozialen Kontakten, sowohl privat als auch<br />

im Studium. Generell sehe ich in den Online-Formaten der Lehrveranstaltungen aber auch einen Vorteil, denn es kann<br />

ganz gemütlich und zeitsparend sein, von zuhause aus teilzunehmen. Insgesamt freue ich mich darauf, wieder mit Mitstudierenden<br />

im Hörsaal zu sitzen, Gruppenarbeiten in Präsenz machen zu können und von den 2-D-Gesichtern zu den<br />

3-D-Gesichtern zurückzukehren und hoffe, dass dies bald wieder ermöglicht wird.“<br />

– Umwelt- & Bioressourcenmanagement, Master<br />

„Ich habe meinen Master in LAP/LARCH im Sommersemester <strong>2020</strong> begonnen und<br />

das Studium gerade einmal zwei Wochen ,normal‘ erlebt. Der Umstieg auf die Fernlehre<br />

hat zwar in nahezu all meinen Fächern gut geklappt, dennoch war es sehr schwierig,<br />

mich im neuen Studium gänzlich ohne persönliche Kontakte zurechtzufinden. In den<br />

darauffolgenden Semestern haben zumindest meine Projekte mit Präsenzlehre stattgefunden,<br />

was eine sehr große Erleichterung war, da ich so endlich andere Studierende<br />

(nicht nur über Zoom) kennenlernen konnte. Dadurch wurden die Lernerfolge<br />

besser und vor allem die Motivation und Freude beim Arbeiten deutlich größer. Obwohl<br />

sich die Lehrenden beim Online-Unterricht größtenteils sehr bemüht haben, die Lehrinhalte<br />

gut zu vermitteln, ist der Austausch mit anderen Studierenden meiner Meinung<br />

nach einer der wichtigsten Faktoren für ein gelingendes und freudvolles Studium. Deshalb<br />

hoffe ich sehr, dass im Herbst alles noch ein Stück weit normaler wird und wir alle<br />

wieder gemeinsam auf die Uni gehen können.“<br />

– Landschaftsplanung & Landschaftsarchitektur, Master<br />

„Das erste ,Coronasemester‘ folgte direkt auf mein Auslandssemester – mein 6. Semester im Bachelor. Erstaunlich war,<br />

was plötzlich alles möglich wurde – sogar Labore wurden teilweise online abgehalten. Ich denke, mit der Umstellung<br />

auf Online-Lehre hat die BOKU letztlich ganze Arbeit geleistet. Auch wenn das seine Zeit gebraucht hat – bei manchen<br />

Lehrveranstaltungen mehr, bei anderen weniger. Ich wünsche mir, dass in Zukunft die positiven Aspekte der Online-<br />

Lehre, wie aufgezeichnete Vorlesungen oder zusätzliches Lernmaterial auf BOKUlearn, beibehalten werden und der<br />

BOKU Spirit wieder einkehrt.“<br />

– Lebensmittel- und Biotechnologie, Bachelor<br />

„Auch wenn sich Zoom-Lehrveranstaltungen im Studienalltag mittlerweile fast normal<br />

anfühlen, so hat sich das Studierendenleben drastisch verändert. Vor allem die Einschränkungen<br />

auf dem Unicampus wie der Wegfall von gemeinsamem Vorlesungsbesuch<br />

und dem gemeinsamen Lernen in der Bibliothek oder im Tüwi haben mich stark<br />

getroffen; besonders da der BOKU Spirit durch den sozialen Austausch von Studierenden,<br />

Mitarbeitenden, Professor*innen etc. am Campus lebt. Als Masterstudienanfängerin<br />

im Herbst <strong>2020</strong> gestaltete sich das Kennenlernen meiner Mitstudierenden während<br />

der Coronapandemie schwierig. Dennoch bin ich positiv überrascht über das zum Teil<br />

abwechslungsreiche Lehrangebot bei diversen Lehrveranstaltungen. In dieser Hinsicht<br />

würde ich mir wünschen, dass Lehrveranstaltungen weiterhin in hybrider Form abgehalten<br />

werden. Persönlich wünsche ich mir aber vor allem, dass der Studienalltag nicht<br />

bei mir zu Hause abläuft, sondern das gemeinsame Lernen, der gemeinsame Austausch<br />

für alle Studierenden bald wieder am BOKU Campus möglich ist.“<br />

– Environmental Sciences - Soil, Water and Biodiversity (ENVEURO), Master

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