Nachhaltigkeitsbericht 2020

GRI 103-1
*wesentliches Thema, siehe
Wesentlichkeitsanalyse, S. 20
INTER- UND
TRANSDISZIPLINÄRE LEHRE*
Über die Disziplingrenzen hinaus
Interdisziplinarität bedeutet, dass Problem-
und Fragestellungen nicht nur
aus der Perspektive einer Fachrichtung
betrachtet, sondern Ansätze und Methoden
mehrerer Fachgebiete angewendet
werden, um Probleme zu verstehen
und Lösungen zu finden. Wichtig
dabei ist der Austausch zwischen den
Disziplinen und das Zusammenführen
von Erkenntnissen. Später im Berufsleben
werden viele der BOKU Studierenden
sektorübergreifend tätig sein. Die
Ausbildung an der BOKU soll sie darauf
vorbereiten, sich mit Akteur*innen aus
unterschiedlichen Fachbereichen verständigen
und gemeinsam an Fragestellungen
arbeiten zu können.
Hier arbeiten Wissenschaft und Praxisakteur*innen zusammen
In der transdisziplinären Lehre geht es Lehrveranstaltungen fördert transdisziplinäre
Kompetenzen der Studierenden
darum, Akteur*innen aus der Praxis und
deren Wissen, Erfahrungen sowie Wertehaltung
in die Bearbeitung einer Pronen
in diesem Zusammenhang, gemein-
schon frühzeitig. BOKU Studierende lerblem-
bzw. Fragestellung miteinzubeziehen.
Die Kooperation und Interaktion er- und bearbeiten.
sam mit Betroffenen Fragestellungen zu
mit Praxisakteur*innen im Rahmen von
Chancen und Herausforderungen der inter- und transdisziplinären
Lehre
Durch inter- und transdisziplinäre Ansätze
in der Lehre, erlangen die Studierenden
die Fähigkeit zur disziplinübergreifenden
Vielzahl an Einflussfaktoren bestimmt
sind und für die es vielfältige Lösungswege
gibt, zu verstehen und bearbeiten
und gesamtheitlichen zu können.
Auseinandersetzung mit Themen der
nachhaltigen Entwicklung und der Grand
Challenges. Auch das systemische Denken
wird geschult. Diese Kompetenzen
sind zentral, wenn es darum geht, komplexe
Themenbereiche, die von einer
Außerdem können durch Inter- und
Transdisziplinarität in der Lehre die Kooperation,
der Austausch und die Quervernetzung
über Disziplingrenzen hinweg
sowie zwischen Wissenschaft und
Gesellschaft gefördert werden.
Nicht zu unterschätzen ist allerdings der Mehraufwand
Sowohl auf Seiten der Lehrenden als
auch auf Studierendenseite ist inter- und
transdisziplinäres Arbeiten nicht nur intellektuell
fordernd, sondern auch zeitund
ressourcenintensiv. Interdisziplinäre
erfordert die Abstimmung mit Praxispartner*innen
eine koordinative Mehrleistung
der Lehrenden und Studierenden sowie
auch die Bereitschaft, sich mit den theoretischen
und methodischen Grundlagen
Lehre erfordert, dass sich Lehrende unterschiedlicher
auseinanderzusetzen. Aufgrund budgetärer
Disziplinen absprechen
und zum Teil auch zeitgleich im Hörsaal
stehen, was personellen und organisatorischen
und zeitlicher Beschränkungen
kann dieser Mehraufwand nur in einem
gewissen Ausmaß geleistet werden.
Mehraufwand bedeutet.
Ebenso