Nachhaltigkeitsbericht 2020

Gelebte Bildung für Nachhaltige
Entwicklung an der BOKU
Was wir bereits an der BOKU umsetzen konnten, um BNE in der Lehre zu verankern,
wo es noch Handlungspotentiale gibt und welche Ziele wir uns stecken, wird auf den
folgenden Seiten dargestellt .
Den Dialog über Nachhaltigkeit in der Lehre offenhalten
Die AG BNE ist um einen regelmäßigen
Austausch mit Lehrenden, sowie mit
übergeordneten Stellen im Bereich Lehre
(wie z.B. Vizerektorat, Senat, Fachstudien-AGs,
Lehrentwicklung) bemüht.
Damit sollen vor allem die Diskussion
über nachhaltigkeitsrelevante Lehrinhalte
und Kompetenzentwicklung sowie Inter-
und Transdisziplinarität in der BOKU
Lehre weiter gefördert und zuständige
Personen für diese Themen sensibilisiert
werden. So halten wir den Dialog über
Nachhaltigkeit in der Lehre offen und
finden gemeinsam heraus, an welchen
zentralen Stellschrauben in Zukunft gedreht
werden kann.
2020 wurden Gespräche mit den Vorsitzenden
und Studierendenvertretungen
Lehrendenfortbildung
Um das Nachhaltigkeitswissen der Studierenden
fördern zu können, müssen
zunächst die Lehrenden über ein gewisses
Know-how in Bezug auf Didaktik
sowie Nachhaltigkeitsthemen verfügen.
Es gibt an unserer Universität eine Vielzahl
an engagierten Lehrkräften, die sich
bereits im Rahmen ihrer Lehre für nachhaltige
Entwicklung einsetzen oder es
gerne möchten und sich dafür Unterstützung
wünschen.
In diesem Sinne veranstaltet die AG BNE
pro Semester mindestens ein Peer Learning
Treffen zu verschiedenen Aspekten
der Bildung für Nachhaltige Entwicklung.
Bei dieser Lehrendenfortbildung stehen
der Erfahrungsaustausch von Lehrenden
unterschiedlicher Fachrichtungen
und das voneinander Lernen im Mittelpunkt.
Dazu wird viel Zeit für Diskussion
und Reflexion eingeräumt. 2020 fanden
Treffen zum Thema „Transdisziplinarität
in der Lehre“ sowie „Gruppenarbeit
– Herausforderungen und Chancen für
BNE“ statt. Das Thema Transdisziplinarität
in der Lehre wurde darüber hinaus im
BOKU Magazin 4/2020 ausführlich behandelt.
Für Neueinsteiger*innen in das
(fast) aller Fachstudien-AGs über Nachhaltigkeit
als Lehrinhalt in den jeweiligen
Studienrichtungen, Inter- und Transdisziplinarität
in der Lehre und zukünftige Entwicklungen
geführt. Dieser Austausch
soll jährlich wiederholt werden.
Die Gespräche haben ergeben, dass
aus Sicht der Vertreter*innen der Fachstudien-AGs
nachhaltigkeitsrelevante
Inhalte in der Lehre v.a. anwendungsorientiert,
praxisbezogen und mit Bezug
zum jeweiligen Fach behandelt werden.
Da Lehrende eine Schlüsselrolle bei der
Integration von Elementen der BNE haben,
werden praxisbezogene Fortbildungen
als gute Möglichkeit zur Unterstützung
des Lehrpersonals gesehen.
Thema BNE wurde das Fortbildungsangebot
zu Grundlagen – Bildung für
Nachhaltige Entwicklung auch 2020 fortgeführt
und ein entsprechendes Aufbaumodul
konzipiert.
Die Entwicklung einer universitätsübergreifenden
Qualifizierung für BNE
„BUNE-Z – Zertifikat Bildung und
Nachhaltige Entwicklung“ wurde 2020
im Rahmen der AG BNE der Allianz
Nachhaltige Universitäten weitergeführt
und parallel im Pilotbetrieb getestet. 2020
konnten weitere zwei Pilotworkshops für
Lehrende von drei Universitäten durchgeführt
werden – wegen COVID-19 online,
was in diesem Fall aber die Teilnahme
von Lehrenden unterschiedlicher
Universitäten erleichterte. Die Erfahrungen
aus den Pilotworkshops fließen nun
in die Weiterkonzeption des BUNE-Z
ein. Mit der finalen Umsetzung ist in den
nächsten 1-2 Jahren zu rechnen.
Zusätzlich zu den BNE-spezifischen
Lehrendenfortbildungen bietet die BOKU
eine Reihe weiterer Fortbildungen im
Bereich Lehre und Didaktik an, die zu
einer Verbesserung der eingesetzten di-
Die Fachstudien-AGs sind
Arbeitsgruppen der Senatsstudienkommission,
welche für
die Erarbeitung und Betreuung
von Curricula eingerichtet sind.
Überblick über bisherige Peer
Learning Treffen unter https://short.
boku.ac.at/agbne-peer-learning