Jahresbericht 2005 - StUA Herten
Jahresbericht 2005 - StUA Herten
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Aus dem Haus<br />
122<br />
Fazit:<br />
Zusammenfassend ist festzuhalten, dass<br />
• der persönliche Arbeitsbereich und<br />
das Arbeitsklima eindeutig als positiv<br />
wahrgenommen werden<br />
• die berufl iche Entwicklung sehr<br />
unterschiedlich – von gut bis sehr<br />
schlecht – gesehen wird<br />
• die Führung und das Management<br />
– amtsweit gesehen – noch verbessert<br />
werden können.<br />
Die Ergebnisse, sowohl amtsweit als auch<br />
abteilungsbezogen, wurden intensiv diskutiert.<br />
Dabei ist klar geworden, dass für die<br />
schlechte Bewertung der berufl ichen Entwicklung<br />
häufi g äußere, nicht im <strong>StUA</strong> <strong>Herten</strong><br />
liegende Randbedingungen den Ausschlag<br />
gegeben haben. Hinsichtlich Führung<br />
und Management wird zum einen eine höhere<br />
Wertschätzung der Mitarbeiter/-innen<br />
durch die Vorgesetzten eingefordert, sollen<br />
Entscheidungen transparenter gemacht<br />
Die Grafi ken zeigen die amtsweiten Ergebnisse.<br />
werden, wird mehr qualifi zierte Fachfortbildung<br />
im Sinne von Erfahrungsaustauschen<br />
gewünscht. Zum anderen wird auch deutlich,<br />
dass die Führungsrolle der einzelnen Führungsebenen<br />
klarer defi niert werden muss.<br />
Dem ist schon durch einen Workshop im<br />
Jahr <strong>2005</strong> in einem ersten Schritt Rechnung<br />
getragen worden. Dort wurden auf<br />
der Basis des Kompetenzmodells NRW konkrete<br />
Anforderungsprofi le für Amts-, Abteilungs-<br />
und Dezernatsleitungen entwickelt.<br />
Diese werden zukünftig kontinuierlich unter<br />
anderem in den regelmäßig stattfi ndenden<br />
Führungskräfte-Besprechungen evaluiert.<br />
Das Thema „Führungsrolle“ wird auch anhand<br />
konkreter Führungssituationen regelmäßiger<br />
Bestandteil verschiedener Besprechungen<br />
der Führungskräfte in den Abteilungen<br />
sein.<br />
Die nächste Personalbefragung fi ndet im<br />
April 2006 statt. Alle sind gespannt auf<br />
das Ergebnis.