Erfahrungsbericht Forschungssemester - Hochschule für Polizei
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Die <strong>Hochschule</strong> <strong>für</strong> <strong>Polizei</strong><br />
Allgemeines<br />
Die <strong>Hochschule</strong> <strong>für</strong> <strong>Polizei</strong> Villingen-Schwenningen bildet die <strong>Polizei</strong>beamten 1 des<br />
Landes Baden-Württemberg <strong>für</strong> den gehobenen <strong>Polizei</strong>vollzugsdienst aus. Sie hat eine<br />
Kapazität von rund 1.300 Studienplätzen und beschäftigt 60 hauptamtliche Dozenten<br />
und 72 Verwaltungsmitarbeiter.<br />
Die <strong>Hochschule</strong> <strong>für</strong> <strong>Polizei</strong> vermittelt den studierenden <strong>Polizei</strong>beamten in anwendungsbezogener<br />
Lehre die wissenschaftlichen Erkenntnisse und Methoden sowie die<br />
berufspraktischen Fähigkeiten und Kenntnisse, die zur Erfüllung der Aufgaben des<br />
gehobenen Dienstes bei der Schutz- und Kriminalpolizei erforderlich sind.<br />
Der Lernkontext an der <strong>Hochschule</strong> <strong>für</strong> <strong>Polizei</strong><br />
Teamfähigkeit, Kommunikationsfähigkeit, Werteorientierung und Konfliktfähigkeit<br />
als zentrale Kompetenzmerkmale <strong>für</strong> <strong>Polizei</strong>beamte machen Studienbedingungen und<br />
didaktische Modelle notwendig, die ein tägliches Erfahren, Erleben und Trainieren<br />
kompetenzrelevanter Fähigkeiten ermöglichen sowie problem- und handlungsorientiertes<br />
Lernen fördern.<br />
Bei der Ausgestaltung des Lernkontextes an der <strong>Hochschule</strong> <strong>für</strong> <strong>Polizei</strong> ist neben der<br />
stark heterogenen Alterstruktur der Studierenden – das Spektrum reicht von 20 bis<br />
über 40 Jahre – auch zu berücksichtigen, dass im Bachelor-Studiengang langjährig<br />
diensterfahrene <strong>Polizei</strong>beamte („Aufstiegsbeamte“) mit Berufsanfängern („<strong>Polizei</strong>kommissaranwärtern“)<br />
zusammentreffen.<br />
Die <strong>Hochschule</strong> <strong>für</strong> <strong>Polizei</strong> trägt diesen berufsfeldspezifischen Anforderungen bzw.<br />
Umständen in verschiedenerlei Hinsicht Rechnung, indem sie<br />
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� die Vorteile einer klassischen Campushochschule mit Vor-Ort-Unterbringung<br />
aufweist (kurze Wege zwischen „Bett und Bibliothek“, begegnungs- und kommunikationsförderndes<br />
Umfeld, nahtloser Übergang zwischen Studium und<br />
Freizeit),<br />
� ein Lernen in überschaubaren, auf die Dauer des gesamten Studiums angelegten<br />
Gruppen von maximal 33 Studierenden ermöglicht und darüber hinaus die Bildung<br />
von sozialen Verbindungen unterschiedlichster Art unterstützt, wie z.B.<br />
1 Nachfolgend wird aus Vereinfachungs- und Lesbarkeitsgründen nur die männliche Form verwendet.
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