Erfahrungsbericht Forschungssemester - Hochschule für Polizei

Das GS II vermittelt erste Führungsgrundlagen und orientiert sich an den Bedürfnissen
einer jungen Führungskraft in ihrer Erstverwendung. Dazu gehören Fragen der Führungsverantwortung,
den Aufgaben einer Führungskraft, dem Problem des Selbst- und
Fremdbildes und des konkreten Führungsverhaltens. Das Semester wird dominiert von
der Notwendigkeit kooperativen Führens. Dahinter steht die Überzeugung, Mitarbeiter
bei der Erfüllung ihrer Aufgaben von Führungsentscheidungen (zumindest) zu informieren,
mit einzubinden und wenn möglich einzelne Aufgaben auch zu delegieren.
Nur wenn Mitarbeiter den Sinn ihrer Aufgaben verstehen und sie in einem wertschätzenden
Umfeld arbeiten, besteht die Möglichkeit der Identifikation und Motivation mit
ihrer Arbeit. Eine Überzeugung, die in der Führungsliteratur unbestritten erhoben
wird. Selbstredend richtet sich dieses Thema nicht nur an die potentielle Führungskraft,
sondern auch an den mündigen Mitarbeiter. Schließlich verlangt eine Kooperation
auch das Engagement von Beiden.
Im HS werden ausgewählte und schwierige Führungssituationen diskutiert. Dabei geht
es um typische Problemstellungen bei der tagtäglichen Zusammenarbeit in einem oft
komplexen Umfeld und reicht vom Fehlverhalten Einzelner gegenüber Bürgern bis hin
zu Konflikten innerhalb einer Dienstgruppe. Priorisiert wird ein situatives Führungsverhalten,
um den unterschiedlichsten Anforderungen von Mitarbeitern und deren
Aufgaben gerecht zu werden. Erwartet werden eine regelmäßige Reflektion und ein
Austausch zwischen Vorgesetzten und Mitarbeitern, um Probleme im Arbeitsablauf
und in der Arbeitsatmosphäre zu minimieren. Gerade diese Sandwichsituation wird
von jungen Führungskräften als stark belastend beschrieben: In Konfliktfällen den
Vorgaben und Vorschriften vorgesetzter Stellen zu entsprechen und den Erwartungen
und Wünsche ihrer Mitarbeiter gerecht zu werden. Diese Vorlesungsinhalte des HS II
richten sich gleichermaßen an potentielle Führungskräfte als auch an deren Mitarbeiter.
Denn regelmäßig ist der Vorgesetzte bei solchen Konfliktsituationen überfordert,
wenn er alleine eine Lösung sucht. In Rollenaufgaben, Partnerübungen oder auch mit
Lehrfilmen werden ausgewählte Führungssituationen besprochen und trainiert.
Die bundesweite Arbeitstagung und die Rückmeldungen der Teilnehmer haben uns in
unserem Angebot zum Curriculum bestätigt. Dazu passt auch eine Erhebung der
DHPol im Rahmen einer Masterarbeit zum Vorlesungsangebot der polizeilichen
Hochschulen. Nach einer vergleichenden Auswertung der Curricula zu Fragen der
Führung und Zusammenarbeit in allen Ländern und zwei Bundeseinrichtungen der
Polizei bietet neben Baden-Württemberg nur Schleswig-Holstein und die DHPol ein
vergleichbar umfangreiches Angebot (DIE POLIZEI, Heft 4 / 2010, Seite 98 ff). Die
bundesweite Tagung war aber auch ein erster Schritt zur Schaffung eines Netzwerkes,
um den Lehrenden im Bereich der Führung und Zusammenarbeit eine Plattform zum
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