Salud indÃgena y derechos humanos. Manual de contenidos - IIDH

More documents

Recommendations

Info

Salud indígena y derechos humanos Presentación Desde el punto de vista de la doctrina de los derechos humanos, el acceso a la salud puede ser considerado en sí mismo como un derecho garantizado en el ordenamiento internacional y en el orden interno. Sin embargo, el acceso de los pueblos indígenas a la salud integral e intercultural es todavía un asunto pendiente de resolver. Además de las dificultades generales de acceso a la salud, este sector acumula una serie de dificultades adicionales, derivadas de su marginalidad económica, política y social. Existe, por ejemplo, una falta de adecuación de los sistemas de salud nacionales a las características lingüístico-culturales de estos pueblos, así como a las dinámicas sociales específicas y diversas de los mismos. Por otro lado, no existe un reconocimiento de los sistemas de salud indígenas, a pesar de que las propuestas de las organizaciones indígenas en varios países han incorporado, desde muy temprano, las demandas de reconocimiento y respeto de sus derechos en esta área. Por otro lado, es constatable una tendencia hacia la incorporación progresiva de los derechos civiles, políticos, económicos, sociales y culturales en los ordenamientos jurídicos, amparada en el derecho internacional de los derechos humanos. Es también reconocida la multietnicidad y pluriculturalidad de las sociedades de la región, así como los derechos individuales y colectivos de los pueblos indígenas, tales como el idioma, la colectividad de la tierra, el derecho consuetudinario, el autogobierno, los recursos naturales, la medicina tradicional, entre otros. Sin embargo, los derechos de los pueblos indígenas son vulnerados, en no pocas ocasiones, por la actuación del Estado, además de la de empresas transnacionales que impulsan proyectos de inversión en territorios indígenas (industrias extractivas, industrias que enajenan las fuentes hídricas, bioprospección y megaproyectos) que resultan lesivos para el disfrute de una salud integral, abarcadora del bienestar biológico, el psicológico, el social y el espiritual del individuo y de su comunidad, en condiciones de equidad. Los logros en el campo de la salud resultan aún insuficientes para garantizar el pleno disfrute del derecho que los pueblos indígenas tienen a una salud integral e intercultural. Esto se puede constatar tanto en la evaluación de la Década de los pueblos indígenas como en el informe de febrero de 2006 del Relator Especial de la Naciones Unidas sobre libertades fundamentales de los pueblos indígenas, Dr. Rodolfo Stavenhagen, también Vicepresidente del IIDH, quien advirtió de la gran brecha de aplicabilidad que existe entre la normativa internacional y la nacional de derechos de esta población. Aún queda mucho por hacer en cuanto a la calidad de las soluciones y la celeridad con que los asuntos son resueltos. El IIDH sostiene que la construcción de la gobernabilidad democrática no será posible sin el reconocimiento, inclusión y participación activa en las políticas públicas de las poblaciones indígenas, especialmente en países donde representan grupos poblacionales numerosos. En ese
sentido, desde sus inicios el Instituto ha apoyado procesos locales y regionales para potenciar la actuación de las entidades públicas y sectores de la sociedad civil en la promoción de los derechos de los pueblos indígenas. Un elemento que ha vigorizado los procesos de sensibilización y capacitación sobre el tema es el impulso brindado por el IIDH, desde el 2003, a su Campaña educativa sobre derechos humanos y derechos indígenas. La misma incluye varios manuales, módulos, cartillas, cursos interactivos y programas de radio sobre derechos y participación política, incidencia, ciudadanía, medio ambiente, derechos educativos, derechos de la mujer indígena e instrumentos internacionales de derechos humanos. El presente Manual se enmarca en esta campaña, ampliándola y profundizándola mediante una reflexión sobre el estado de la medicina tradicional indígena, el acceso indígena a la salud pública, el acceso y gestión al agua y políticas de salud intercultural, desde el enfoque de los derechos humanos. Tenemos la certeza de que esta publicación servirá como referencia útil de estudio y valoración del trabajo que realizan las entidades públicas del sector salud, agentes de salud indígenas y organizaciones indígenas para hacer más justiciable sus derechos a la salud, considerando adicionalmente que representa una reafirmación de nuestra tarea de velar por los derechos humanos. Valoramos altamente la alianza estratégica establecida entre nuestras dos instituciones. Expresamos asimismo nuestro agradecimiento al Centro Panamericano de Ingeniería Sanitaria y Ciencias del Ambiente (CEPIS) por su decidido apoyo para la elaboración de la presente publicación, en especial al Ing. Ricardo Vianderas y al Dr. Luis Meneses del Equipo Técnico Nacional por su motivación desde un inicio. Agradecemos a la Dra. Rocío Rojas, al Dr. Jorge Jenkins, al Dr. Gustavo Vargas y al Ing. Gerardo Galvis, todos de la OPS, por sus comentarios y sugerencias atinadas al texto. Finalmente queremos agradecer al consultor Amilcar Castañeda, quien tuvo a su cargo la elaboración del manual de contenidos, a Lucrecia Molina del CEDOC/IIDH por la elaboración de la guía pedagógica y a Cristina Zeledón, Oficial del Programa de Pueblos Indígenas y Derechos Humanos del IIDH, por su permanente acompañamiento académico al proyecto y empeño para que esta publicación se hiciera una realidad. Roberto Cuéllar M. Carlos Samayoa C. Director Ejecutivo Representante en Costa Rica IIDH OPS/OMS 10
Page 4 and 5: Instituto Interamericano de Derecho
Page 6 and 7: Salud indígena y derechos humanos
Page 14: Módulo 1 Medicina indígena tradic
Page 17 and 18: Módulo I Unidad uno Fundamentos de
Page 19 and 20: Módulo I Estos derechos avalan la
Page 21 and 22: Módulo I Otros términos para la m
Page 23 and 24: Módulo I que deben realizarse obse
Page 25 and 26: Módulo I En el caso de los miskitu
Page 27 and 28: Módulo I que debe guardar “cuido
Page 29 and 30: Módulo I El parto entre las mujere
Page 31 and 32: Módulo I que, muchos sukias han in
Page 33 and 34: Módulo I Consejo de Médicos y Par
Page 35 and 36: Módulo I salud pública, la OMS, m
Page 37 and 38: Módulo I Por otro lado, han surgid
Page 39 and 40: Módulo I 2.3 La bioprospección y
Page 41 and 42: Módulo I Caso: La biopiratería de
Page 43 and 44: Módulo I Comparación de las cuali
Page 45 and 46: Módulo I dentro de las especificid
Page 47 and 48: Módulo I único llamado a “salva
Page 49 and 50: Módulo I terapeutas indígenas y l
Page 51 and 52: Módulo I También resalta la produ
Page 53 and 54: Módulo I a financiar el funcionami
Page 55 and 56: Módulo I Bibliografía Borge, Carl
Page 58: Módulo 2 Derecho indígena a la sa
Page 61 and 62:
Módulo II Unidad uno El derecho in
Page 63 and 64:
Módulo II tienen la responsabilida
Page 65 and 66:
Módulo II a los minusválidos. El
Page 67 and 68:
Módulo II comunidades indígenas,
Page 69 and 70:
Módulo II Resumen de la Iniciativa
Page 71 and 72:
Módulo II Pacto Internacional de D
Page 73 and 74:
Módulo II El último informe donde
Page 75 and 76:
Módulo II Convenio sobre la Divers
Page 77 and 78:
Módulo II Cap. IX Situación de lo
Page 79 and 80:
Módulo II acceso a servicios de sa
Page 81 and 82:
Módulo II sociedad por su condici
Page 83 and 84:
Módulo II País Normativa interna
Page 85 and 86:
Módulo II Un elemento significativ
Page 87 and 88:
Módulo II con los pueblos indígen
Page 89 and 90:
Módulo II a) Toda acción de salud
Page 91 and 92:
Módulo II política nacional de sa
Page 93 and 94:
Módulo II las Comunidades de la Co
Page 95 and 96:
Módulo II Perú La legislación so
Page 97 and 98:
Módulo II 2.3 Implementación de l
Page 99 and 100:
Módulo II Hacia una abogacía en s
Page 101 and 102:
Módulo II La estrategia del plano
Page 103 and 104:
Módulo II Bibliografía Alto Comis
Page 106 and 107:
Salud indígena y derechos humanos
Page 108 and 109:
Page 110 and 111:
Page 112 and 113:
Page 114 and 115:
Mitos en torno al agua Salud indíg
Page 116 and 117:
El agua como ser vivo: Salud indíg
Page 118 and 119:
1.5 A manera de sumario Salud indí
Page 120 and 121:
Page 122 and 123:
Page 124 and 125:
2.1 Largo camino para su configurac
Page 126 and 127:
Page 128 and 129:
Page 130 and 131:
Page 132 and 133:
Page 134 and 135:
Page 136 and 137:
¿Qué es el derecho consuetudinari
Page 138 and 139:
3.2 Legislación de aguas y pueblos
Page 140 and 141:
Page 142 and 143:
Page 144 and 145:
Page 146 and 147:
Page 148 and 149:
Page 150 and 151:
Page 152 and 153:
4.3 Desarrollo del proyecto Estrate
Page 154 and 155:
Page 156 and 157:
Page 158 and 159:
El Salvador Salud indígena y derec
Page 160 and 161:
Page 162:
Módulo 4 Políticas de salud indí
Page 165 and 166:
Módulo IV Unidad uno Políticas p
Page 167 and 168:
Módulo IV Institucionalidad públi
Page 169 and 170:
Módulo IV sujetos de las política
Page 171 and 172:
Módulo IV Las políticas de salud
Page 173 and 174:
Módulo IV nos vestimos, alimentamo
Page 175 and 176:
Módulo IV La diferencia entre mult
Page 177 and 178:
Módulo IV • El consenso y la con
Page 179 and 180:
Módulo IV La validación cultural
Page 181 and 182:
Módulo IV Vigilancia epidemiológi
Page 183 and 184:
Módulo IV Principios del Modelo de
Page 185 and 186:
Módulo IV Armonización intercultu
Page 187 and 188:
Módulo IV Diseño arquitectónico
Page 189 and 190:
Módulo IV Heterogeneidad étnica y
Page 191 and 192:
Módulo IV Recientemente el Program
Page 193 and 194:
Módulo IV Sin Fronteras, pero en l
Page 195 and 196:
Módulo IV Escuela Latinoamericana
Page 197 and 198:
Módulo IV desde el año 2001 ha im
Page 199 and 200:
Módulo IV diferencias culturales,
Page 201 and 202:
Módulo IV -con enfoque intercultur
Page 203 and 204:
Módulo IV c) Casi todos los paíse
Page 205 and 206:
Módulo IV Colombia: Varias organiz
Page 207 and 208:
Módulo IV una farmacia (que dispen
Page 209 and 210:
Módulo IV CENTRO PARA LOS DERECHOS
Page 211 and 212:
Módulo IV Bibliografía Alarcón,
Page 214:
Guía Pedagógica Elaborada por Luc
Page 217 and 218:
Guía Pedagógica Primera parte Asp
Page 219 and 220:
Guía Pedagógica Hay dos clases de
Page 221 and 222:
Guía Pedagógica varón, tiene que
Page 223 and 224:
Guía Pedagógica C. El sistema int
Page 225 and 226:
Guía Pedagógica En los informes a
Page 227 and 228:
Guía Pedagógica 4. Conceptos rela
Page 229 and 230:
Guía Pedagógica d) La sociedad ci
Page 231 and 232:
Guía Pedagógica mediano (hasta 5
Page 233 and 234:
Guía Pedagógica Evaluación Termi
Page 235 and 236:
Guía Pedagógica iii. El ámbito d
Page 237 and 238:
Guía Pedagógica • Los indígena
Page 239 and 240:
Guía Pedagógica 3. Aspectos prác
Page 241 and 242:
Guía Pedagógica • Responsables:
Page 243 and 244:
Guía Pedagógica D. Otras sugerenc
Page 245 and 246:
Guía Pedagógica Tercera parte Tal
Page 247 and 248:
Guía Pedagógica 4.2 Teorización
Page 249 and 250:
Guía Pedagógica dos sistemas de s
Page 251 and 252:
Guía Pedagógica Taller dos: Derec
Page 253 and 254:
Guía Pedagógica Pasos a dar: 1. N
Page 255 and 256:
Guía Pedagógica contenidos, hacem
Page 257 and 258:
Guía Pedagógica 4.3 Vuelta a la p
Page 259 and 260:
Guía Pedagógica 4. Desarrollo 4.1
Page 261 and 262:
Guía Pedagógica Actividades suger
Page 263 and 264:
Guía Pedagógica Taller cuatro: Po
Page 265 and 266:
Guía Pedagógica Grupo 1: Leemos l
Page 267 and 268:
Guía Pedagógica Los objetivos del
show all

Salud indÃ­gena y derechos humanos. Manual de contenidos - IIDH

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?

Salud indÃgena y derechos humanos. Manual de contenidos - IIDH