Salud indígena y derechos humanos. Manual de contenidos - IIDH

Guía Pedagógica
• Los indígenas continúan teniendo menos años de educación, pero la brecha se está
reduciendo, y los resultados educacionales son sustancialmente peores para los indígenas,
lo cual es indicativo de problemas en la calidad de la educación.
• Los indígenas, especialmente las mujeres y los niños, continúan teniendo menor acceso
a los servicios básicos de salud.
B. El pueblo indígena
Existen muchas definiciones sobre pueblo indígena. Para nuestros fines, ubicándonos en el
campo de los derechos humanos, vamos a utilizar la que figura en el artículo 1 del Convenio
169 de la OIT, cuando define al sujeto de la protección:
“a. […] los pueblos tribales en países independientes, cuyas condiciones sociales, culturales
y económicas les distingan de otros sectores de la colectividad nacional, y que estén regidos
total o parcialmente por sus propias costumbres o tradiciones o por una legislación especial;
b. […] los pueblos en países independientes, considerados indígenas por el hecho de
descender de poblaciones que habitaban en el país o en una región geográfica a la que pertenece
el país en la época de la conquista o la colonización o del establecimiento de las actuales
fronteras estatales y que, cualquiera que sea su situación jurídica, conservan todas sus propias
instituciones sociales, económicas, culturales y políticas, o parte de ellas”.
Además de las condiciones en que viven los pueblos indígenas en América, que son
parte de sus rasgos distintivos y que los vinculan a la población más pobre no indígena, estos
tienen características culturales particulares. Entre otros aspectos, destacamos los siguientes:
• Vivir en comunidad y compartir un sentimiento de pertenencia a una entidad colectiva,
bajo una forma de organización de las autoridades distinta a la establecida legalmente
y leyes no escritas que rigen distintos aspectos de la convivencia (derecho indígena o
derecho consuetudinario).
• Hablar un idioma diferente al español.
• Poseer una visión del mundo, la sociedad y la naturaleza diferente a la dominante (cosmogonía),
así como creencias y ritos propios de sus antiguas religiones.
• Su propio sistema de salud, en el que se combinan creencias y prácticas curativas diferentes.
2. La concepción pedagógica
Al desarrollar nuestro proceso educativo debemos tomar en cuenta las características
sobresalientes de la cultura y la educación indígenas, que se realiza en el seno familiar y
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