Informe completo - Asociación de Investigación y Estudios Sociales

El impacto que tienen los principios de igualdad y universidad de los derechos humanos…
Niños y niñas que no estudian por causa del trabajo
doméstico, en la República y en el municipio de
Guatemala
100%
80%
78%
77%
República de
60%
40%
20%
22%
28%
Guatemala
Municipio de
Guatemala
0%
Hombres
Mujeres
Fuente: Elaboración propia. Datos del INE “XI Censo Nacional de Población”. Guatemala, 2002. Versión electrónica.
El priorizar la educación de los
hombres respecto de las mujeres, se debe
a la idea que impera en el imaginario
social acerca de que ellas se van a casar
y serán “mantenidas”; por lo tanto, la
educación les es innecesaria. Lo que
sí deben aprender (siguiendo la lógica
anterior) son los quehaceres del hogar,
y así, desde muy pequeñas, se les limita
a desenvolverse en el ámbito privado
o doméstico. Es de esta forma que las
féminas, desde muy temprana edad, se
constituyen en un “apoyo” a la madre,
liberándola de ciertas responsabilidades
y permitiéndole asumir nuevas.
La brecha de género en la educación
se observa independientemente de la
etnicidad o lugar de residencia (área
urbana o rural) de las mujeres.
Años de escolaridad promedio por área,
etnicidad y género en el 2000
Género Indígena No indígena Total
Área urbana
Masculino 5.1. 8.9 7.9
Femenino 3.1 7.6 6.6
Total 4.0 8.2 7.2
Área rural
Masculino 2.6 3.8 3.2
Femenino 1.2 2.9 2.1
Total 1.9 3.3 2.6
Datos globales
Masculino 3.2 6.3 5.1
Femenino 1.7 5.4 4.0
Total 2.4 5.9 4.5
Fuente: PNUD. Informe Nacional de Desarrollo Humano Guatemala:
desarrollo humano, mujeres y salud 2002. Pág. 38. Guatemala, 2002
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