DOLENTIUM HOMINUM - Conferencia Episcopal de Guatemala

Programas de educación entodos los países deben preparara los estudiantes para que trabajeny supervisen a los “ayudantesdel nursing” que se ocupande cuidados formales, tradicionalese informales comoasistentes, curanderos, herboristas,familias y amigos.La educación básica del nursingdebe preparar al personalno profesional. Una educaciónadelantada bajo forma de especialidadclínica a nivel post-basicdada por los programas tradicionalesy por una educación“a distancia” es fundamentalpara los educadores y los profesionales.Se debe asegurar una continuaeducación para el personalde enfermería. Se trata de uninstrumento de progreso paralos grupos minoritarios, la educaciónes vital para el adelantodel nursing.3. Nuestras naciones nos pidensiempre más personal deenfermería capaz de proporcionarun servicio de cuidadoscomplejos. De esto resulta quela educación del nursing ha alcanzadoun punto crítico. Laeducación debe dirigirse hacialos estudiantes, más que haciaun plan sanitario internacional;el personal de enfermería decada nación debe abrir el caminopara que la prevención delas enfermedades constituyauna prioridad.Es esencial una política internacionalde prevención de laenfermedad que tienda a combatirel abuso de drogas, de alcohol,el embarazo en las adolescentes,la mortalidad infantil,etc. Una política nacional deprevención tendría un impactoen los programas de impuestosy de beneficios para los empleadosy en la estructura financieradel sitema de los cuidadossanitarios.No sólo una política nacionalde prevención realizaría lo quees evidente, sino mejoraría loscuidados y el bienestar de lanación y tendría como beneficiola reducción de los costosde los cuidados sanitarios.4. Como ha dicho Br. I. Perkins(Kentucky), durante siglosnosotros, en calidad de personalde enfermería, hemos dadoprueba de nuestra competenciay nuestro compromiso paraproporcionar cuidados dondequieraque hubieran enfermos:hospital, casa, escuelas, calles,campos de batalla, en los metroy en nuestros centros. Sin embargo,no podemos hacer unareforma sistemática por cuentanuestra. Podemos educar a losdemás, en particular a nuestroscolegas y mostrarles el caminopara la humanización de loscuidados como proceso y cambioa través del cual una nuevay radical forma de cuidados sanitariospuede ser apreciada portodos.Al educar a los demás a lahumanización de los cuidadossanitarios, es importante comprenderlo que son los cuidadossanitarios. En el contexto de unnuevo paradigma, los cuidadossanitarios son un sostén emotivopositivo y una respuesta alas condiciones y a las situacionesde otra persona, una respuestaque debe afirmar nuestrocompromiso a su bienestar,nuestra inquietud, nuestra sensibilidad,devoción y paciencia.Como afirma Callahan (1990),debe haber el empeño de nomirar hacia atrás, de abandonaro desinteresarse de los que sufren,de los minsuválidos o delos retrasados mentales, de losmarginados o de los enfermosde SIDA.Nuestra misión, en calidadde personal de enfermería, educadores,investigadores y administradores,es la humanizacióndel sistema de los cuidados sanitariosmediante la humanizaciónde nuestros valores judíocristianosde justicia, compasión,calidad, gestión y colaboracióncon los que curamos,nuestros pacientes, nuestras familiasy comunidades. En esteproceso, seremos una nación depersonal curante dedicado a aliviarlos sufrimientos de todosnuestros hermanos y hermanasen todas partes. ¿Esto no formaparte de nuestra vocación decristianos? Para aplicar las reformasnecesarias y desarrollarnuestra misión, debemos ayudarnos,y en especial ayudar anuestros colegas y a los miembrosde las demás profesionessanitarias, para que tengan lavalentía de ver y descubrir elrostro de Cristo en el rostro deun niño deforme congénito cuyamadre hace uso de crack, enel rostro de un joven negro alcoholizadoy que no encuentratrabajo, de un homosexual enfermode SIDA, de una mujersin casa y mentalmente minusválidaque duerme en los túnelesde los metro bajo la ciudad,de un agricultor estacional, deun anciano frágil y solo.Como ha dicho S.E. Mons.Lozano Barragán, las enfermerascatólicas, las comadronas ylas asistentes médico-socialesdeben ser formadas para quedesarrollen su fede en su ambientey en particular en la éticadel nursing.Las enfermeras católicas debencomprender que su fe lespide proteger los principios básicosde su profesión, comenzandocon:– el principio de la beneficencia:ayudar siempre al paciente– el principio del no hacerdaño: no causar nunca daño alpaciente– el principio de autonomía:dejar que el paciente decida lomás que se pueda– el principio de sinceridad:el paciente debe ser informadohonestamente– el principio sagrado de lavida: se debe defender siemprela vida humana– el principio de la justicia:todas las personas deben sertratadas de manera igual y debenrecibir lo que les correspondepor derecho.Las enfermeras, comadronasy asistentes médico-socialesenfrentan la sublime tarea deproclamar la cultura de la vida.Deben mostrar que la vida y loscuidados son un don de Dios,que nosotros debemos servir encuanto tales.4. CICIAMS: Organizacióncatólica de enfermeras,comadronas y asistentesmédico-socialesOrigen e historia1928. Con ocasión de unareunión internacional en Bali,los Presidentes de las AsociacionesCatólicas de varios paísesdecidieron crear una organizaciónprofesional católicainternacional.1933. Se realiza en Lourdesel primer Congreso que reuníaa enfermeras de diez países. Enesa ocasión, se fundó el “Comitéde estudio de las asociacio-49