ICOM International Council of Museums - Museo Estancia Jesuitica ...

González: El museo como espacio de legitimación social
audio cómo lo hacemos accesible para las personas que no pueden oír? Si la
etiquetas van a ser usadas deben tener el texto legible, al igual que la forma y medida
de las letras, color, contraste. 11
Ser Creativo: Miremos a las cosas pongamos atención acerca de ellas y traslademos
estas observaciones a nuevas ideas. El objetivo de la creatividad es poner las ideas
juntas de nueva forma o dando a los conceptos comunes una vuelta que los haga
poco corrientes, esto se puede mejorar con práctica. Escribir palabras en un pizarrón
en un lugar accesible a los visitantes y luego ir componiéndolas mediante el método
del Torbellino de Ideas. Al recrear el pensamiento se obtienen las mejores ideas.
Cambie su perspectiva. No podemos encontrar nuevas ideas si nos aproximamos a
cada problema del mismo modo. El juego de los ejercicios de la creatividad es
edificado forzando la conexión con ideas aparentemente no relacionadas.
Contemplar que lo peor es lo mejor, un camino para perder el miedo a parecer tonto y
lograr grandes ideas es ofrecer la peor de las ideas en la cual se puede pensar y cómo
hacer uso de ella. 12
La Exhibición en el museo y la dinámica del diálogo
El Museo no sería Museo si no tiene una exhibición. Como única composición
tridimensional, la exhibición muestra cosas. El acto de la muestra trae consigo un
inherente diálogo entre la intensión de presentar y la experiencia del expectador; la
evidencia material de la intención y los valores del presentador. Los profesionales del
museo tienden cada vez más, a pensar que deben ser pasivos expectadores antes
que activos participantes
Los visitantes del museo son personas con diferentes: estilos de aprendizaje, modos
de vida, actividades sociales y campo cultural. El esfuerzo del museo debe centrarse
en todos los visitantes por igual, deben incrementar su mirada hacia el público en
general y preparar la exhibición para llamar su atención para atraer al mayor número
de visitantes, experimentando nuevas técnicas de exhibición y estilos de presentación.
Las exhibiciones deben ser completadas con elementos interactivos, multimedia y
tecnología, atractivos etiquetas y objetos fuera y dentro de las vitrinas y apelación a los
sentidos (gusto, oído, olfato, tacto, vista).
Las proposiciones de estos creadores de la exhibición deben centrar la atención en el
interés y necesidades de los visitantes aún encontrando resistencia, particularmente
entre aquellos que sostienen la noción de museo como templo y sitio de primaria
enseñanza.
Sus expresiones se basan en focalizar el entretenimiento a expensas del aprendizaje
para transmitir las experiencias en el museo. Los profundos cambios sociales han
llevado a los profesionales del museo a una casi obsesiva reflexión sobre qué valores
brinda el museo para ayudar a estos cambios. Así como los libros y las clases, la
exhibición provee un campo para el aprendizaje, también lo hacen las buenas
películas, televisión y libros. La exhibición debe parecerse a un viaje cuyo destino tiene
que ir desde lo más cercano como los acontecimiento presentes, hasta las más
lejanas escenas en el comienzo de la vida en la tierra. Los libros, las películas y la
televisión son un medio efectivo para desarrollar una experiencia con los pasivos
visitantes, los que deben interactuar en diversas formas con la exhibición y entre ellos.
Esto deberá lograrse a través de un video introductorio, una colección de objetos para
ser observados, elementos para manipular, etiquetas y paneles para leer ( algunas
veces libros para revisar en confortables sillas)) fotos, mapas y otros gráficos: un
centro de aprendizaje en Internet, computadoras y la adyacente tienda de regalos.
Dentro de la exhibición puede también existir un área tranquila para la contemplación,
11 COHEN, Diana F. Museum News Noviembre- Diciembre 1993.
12 STEFANOVICH, Andy. Where is it Writen? Magazine, January-February 2000.
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