ICOM International Council of Museums - Museo Estancia Jesuitica ...

Salgado: “Sentir para comunicar la historia”
3. profesionales de la cultura y del turismo:
El museólogo es el responsable de que y como se exhibe, trazando un hilo conductor
de las colecciones de un museo quien, junto a conservadores y restauradores, esta
encargados de recibir lo que les llega del pasado, preservándolo para las
generaciones futuras. Ellos podrán, dentro de lo que les compete, transmitir parte de la
historia de los pueblos pero, para interactuar con la comunidad en general y sobretodo
con el sistema educativo en particular, deberán contar con la asistencia de gabinetes
educativos, especializados, capaces de generar los proyectos mencionados
anteriormente.
La voz de la historia:
Así el guía no solo ubicara al visitante en tiempo y espacio, sino que estará trabajando
sobre el desarrollo del pensamiento, recreando una parte de la historia que solo puede
ser sentida para ser valorada.
Es necesario que la institución tenga una dirección definida, un perfil claro y una fluida
comunicación interna, que permita plantear alternativas diferentes que favorezcan a la
institución en pos de una mayor integración comunitaria.
Esto hará que cada uno sepa el lugar que ocupa., y que se espera que aporte para el
funcionamiento del todo.
Turismo e historia:
Por fuera del museo, es necesario que los profesionales a cargo del manejo de
contingentes de turistas, incluyan a este ene. Recorrido que ofrecen, pero no como un
espacio mas de recreación, sino como un punto de referencia para el conocimiento del
lugar, su historia y sus valores patrimoniales, no solo ubicándolos en espacio y tiempo.
Sino guiándolos hacia un concepto claro de respeto por el lugar en el que se
encuentran, sintiendo los espacios como parte de su herencia histórica o promoviendo
al conocimiento de aquellos que no poseen la información necesaria sobre el tema.
Para esto, debe ser el propio museo quien capacite mediante cursos de
especialización, lo que resultara en un resultado provechoso tanto para el guía como
para el visitante, ya que ambos tendrán la posibilidad de buscar diferentes alternativas
de comunicación interactuando con el entorno.
Paso a paso.
Desde el Museo Jesuítico Nacional de Jesús Maria, hemos venido trabajando desde
hace ya tres años, en la aplicación de los conceptos que mencionamos en los puntos
analizados anteriormente.
Así, por ejemplo, en el marco de un proyecto general que denominamos “ el museo va
a la escuela”, hemos propuesto a escuelas de nuestra región, de distintos niveles (
desde jardín de infante hasta el polimodal) actividades que han comenzado en el aula
y han finalizado en el museo.
A lo largo de gran cantidad de proyectos, pudimos observar que , niños y jóvenes, al
comenzar, poseían escasos conocimientos de esta parte de la historia y, al concluir los
trabajos de interpretación, los habían incrementado exponencialmente ya que, al haber
realizado su propia lectura del museo y el mensaje que dejaron sus paredes y objetos
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