ICOM International Council of Museums - Museo Estancia Jesuitica ...

Salgado: “Sentir para comunicar la historia”
puntuales o de fechas, sino que debería proponer al niño o al joven un principio de
búsqueda de su raíz identitaria.
“buscando un camino”
para el logro de este objetivo es necesario capacitar al docente, de manera tal que
este desarrolle diferentes alternativas de transmisión de los conocimientos.
Esta capacitación debe darse desde los institutos de formación docente y actualizarse
periódicamente, a lo largo de la carrera profesional del maestro.
La historia, transmitida así, se convierte en algo dinámico que permite a individuo
entender que el también es parte de este proceso ya que, con el tiempo se convertirá
en el pasado del futuro , y sus acciones repercutirán en el comportamiento de la
generación siguiente.
“la tecnología al servicio del pasado”
Los cambios acelerados del mundo actual, las premisas facticas del postmodernismo,
y la enorme evolución de la tecnología, parecen diluir estos conceptos, generando una
cierta expectativa tanto del niño como del adolescente ante el mundo que les ha
tocado vivir.
Sin embargo, si la escuela es capaz de utilizar estos elementos y resignificarlos al
servicio de los objetivos anteriormente planteados, puede disponer de una herramienta
formidable para enseñar la historia, desde una posición comprensible para el
educando, promoviendo a la investigación y a la búsqueda de respuestas ante las
inquietudes planteadas por el docente.
En resumen, no importa tanto que herramienta se utilice para transmitir los
conocimientos, sino la estrategia y la metodología que se emplee para el logro de los
objetivos propuestos.
Llegado a este punto, es necesario destacar que el estado, garante de la educación,
tiene la obligación de plantear los contenidos curriculares desde una perspectiva
constructivista, y basada en el desarrollo del pensamiento por parte del alumno.
Toda actividad que al alumno le implique la búsqueda de respuestas a través del
razonamiento, evitara el facilismo de tareas que hoy se plantean de manera superficial
y sin ningún propósito de acrecentar los conocimientos por parte del alumno.
2. Los museos:
Los museos, como depositarios y protectores de gran parte del arte, la cultura y la
historia de los pueblos, son vistos, en muchos casos, como lugares asequibles para el
hombre común, que los considera como un espacio propio de eruditos y expertos.
Por esta razón, la gran mayoría de los museos trabajan para abrirse a la comunidad.
Sin embargo, frecuentemente, sus colecciones son exhibidas de manera tal, que
proponen una única lectura posible de lo que allí se exhibe.
Por ello, se hace necesario plantear una metodología diferente, que lleve al
observador a efectuar su propia lectura de lo que se ve, de forma tal que una visita al
museo no constituya solamente un hecho turístico, sino mas bien, una experiencia
cultura enriquecedora y motivante.
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