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ICOM International Council of Museums - Museo Estancia Jesuitica ...

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Sepúlveda y otros: <strong>Museo</strong>logías socials en Chile<br />

Como parte de los programas de educación y difusión, desde hace cuatro años se<br />

desarrolla la Escuela Andina que es un programa de difusión del conocimiento<br />

científico orientado a las etnias atacameña y quechua, que se extiende a lo largo de<br />

siete meses al año. Asimismo, se realizan ciclos de videos etnográficos o de cine<br />

indígena y ciclos de charlas a cargo de pr<strong>of</strong>esionales del museo. Junto con esto,<br />

contamos con experiencias de asesoría museológica a las comunidades atacameñas<br />

de Quitor y Coyo, ya que ambas cuentan con museos comunitarios construidos en las<br />

cercanías de sitios arqueológicos que están siendo administrados por estas<br />

organizaciones indígenas como lugares de atracción turística (Ayala, Santander y<br />

Alegría, 2005). Para esto, además del trabajo de implementación de las salas de<br />

exhibición, fue necesario hacer charlas de difusión de la prehistoria local, así como de<br />

la importancia de conservar y proteger los sitios y de realizar estudios arqueológicos<br />

para contar con mayor información sobre los mismos.<br />

Las repercusiones de esta apertura institucional hacia la comunidad indígena local se<br />

observan tanto al interior del <strong>Museo</strong> como en la propia comunidad atacameña. En<br />

efecto, si bien se trata de un proceso en ciernes, es posible afirmar que la creación del<br />

área de relaciones con la comunidad atacameña poco a poco está generando algunos<br />

cambios en la percepción que tienen miembros de la población local respecto al<br />

museo. Esto se observa, por ejemplo, en los alumnos de la Escuela Andina, quienes,<br />

al conocer las actividades desarrolladas en esta institución y los resultados y avances<br />

de las investigaciones científicas, manifiestan una visión más positiva del <strong>Museo</strong> y la<br />

práctica arqueológica, entendiendo que los modos de hacer arqueología y exhibir<br />

objetos arqueológicos también han sufrido cambios a través del tiempo. Paralelamente<br />

a esto, los planteamientos de los atacameños relacionados con el patrimonio<br />

arqueológico que alberga el <strong>Museo</strong>, paulatinamente están produciendo cambios al<br />

interior de nuestra institución, siendo el caso más reciente el proceso de retiro de los<br />

cuerpos y restos humanos de exhibición como respuesta a la demanda atacameña de<br />

no exhibirlos. Esta experiencia es sin duda un ejemplo de la inserción del <strong>Museo</strong><br />

dentro de las nuevas y actuales formas de hacer arqueología y exhibir el pasado.<br />

3. El caso de Curarrehue. <strong>Museo</strong>-Centro Cultural “Aldea Intercultural Trawupeyüm”.<br />

El <strong>Museo</strong>-Centro Cultural “Aldea Intercultural Trawupeyüm”, por su parte, surge con el<br />

propósito declarado de “… abrir, con las personas y comunidades de la comuna de<br />

Curarrehue, un espacio de autovaloración e identificación con sus acervos culturales,<br />

que propicie el desarrollo local sobre la base del reconocimiento, diálogo y<br />

colaboración intercultural”. (Miranda y Sepúlveda, 1999).<br />

En contraposición con la experiencia de San Pedro de Atacama, la génesis de este<br />

museo y centro cultural se sitúa en la aplicación de políticas sociales para la<br />

superación de la pobreza en contextos rurales marginados, implementadas en Chile a<br />

partir de la década del noventa durante la recuperación de la democracia. Surge, de<br />

hecho, como fruto del trabajo del Programa Servicio País de la Fundación para la<br />

Superación de la Pobreza con la comunidad local y la Municipalidad de Curarrehue,<br />

llevado a cabo a través del envío de un equipo de pr<strong>of</strong>esionales jóvenes destinados a<br />

trabajar en el ámbito de desarrollo social y ciudadanía. Lo que por cierto concuerda<br />

con la misión de esa fundación, que apunta a la ‘generación de procesos de<br />

transformación sociocultural de las relaciones de pobreza y exclusión social en y<br />

desde las comunidades locales más empobrecidas del país’, definiendo como tema<br />

específico de acción, en este caso, el rescate del patrimonio cultural de la zona como<br />

base para la promoción de un desarrollo social y económico local con identidad. Todo<br />

lo cual implicó situarse en un terreno de negaciones y prejuicios interculturales de<br />

delicado tratamiento.<br />

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