Didactique, philosophie, transparence et séduction - Depositum

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CHAPITRE IV
LA SÉDUCTION À TRAVERS L'HISTOIRE DE L'ENSEIGNEMENT PHILOSOPHIQUE
Dans quelle mesure l'histoire occidentale de l'enseignement de la
philosophie peut-elle révéler une didactique faisant appel à la séduction Dans
quelle mesure la dualité didactique production-séduction est-elle présente dans
cette histoire et peut-elle nous éclairer sur leurs dérives possibles
4.1 L'ENSEIGNEMENT DE LA PHILOSOPHIE DANS LE MONDE GRÉCO-ROMAIN
4. 1.1 Le contexte athénien
Quelles étaient les grands traits des pratiques d'enseignement de la
philosophie dans l'antiquité gréco-romaine
Nous laisserons de c6té l'éducation obligatoire ou plut6t l'embrigadement
aux vertus guerrières de l'Hoplite spartiate qui devait s'en tenir au stricte nécessaire
en ce qui concerne l'étude des lettres. preuve en est le mépris légendaire de
Sparte pour la rhétorique et la pauvreté de son vocabulaire (quelques termes de
cuisine et toute une batterie de termes militaires).
Nous nous tournerons
directement vers la fragile démocratie athénienne, lieu privilégié de la philosophie
occidentale, en sondant rapidement d 'abord la manière dont elle entrevoyait le