Didactique, philosophie, transparence et séduction - Depositum

88
inscrivent les étudiants dans un processus de «travail» donnant lieu à des «produits
finis». Les «apprentis» auront une tâche concrète, observable à réaliser mais cette
tâche restera encadrée dans la mesure où les concernés devront utiliser les
mécanismes procéduraux posés au préalable par l'enseignant. mécanismes qu'ils
devront principalement «reproduire» pour manifester leur compétence même si.
dans certains cas. ils auront à en déterminer ou produire la séquence. Ce sont en
général des activités qui semblent faire appel essentiellement à la convergence
de la pensée28 malgré la présence d'une certaine heuristique.
L'acquisition d'une telle compétence semble reposer beaucoup sur le
degré de