Amour et sexualité chez l’adolescent

LES PROPOS DES JEUNES ET DES ÉDUCATEURS
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C’est valorisant de parler de ça, des expériences sexuelles. (FG2,
529-538)
Il y a toujours l’image là, le jeune va chercher les condoms, fait en sorte que
les autres le voient partir avec des condoms, ce qui fait qu’automatiquement
les autres se disent : « Il s’en va faire l’amour. » (FG3, 997-1002)
Pour les éducateurs (17 interventions), ce discours débridé a pour
fonction d’épater et d’impressionner les autres résidants, afin de se mettre
en valeur.
Selon les éducateurs, les propos des résidants peuvent être qualifiés
de vulgaires (7), de tentatives pour prouver leur virilité (4) et de verbalisation
à outrance (4). Les citations suivantes illustrent ces noyaux de sens.
Au niveau verbal, les gars vont employer un langage vulgaire. On ne l’a
pas dit et ça me surprend. Les garçons, en général, emploient un langage
très, très coloré, très vulgaire. Aussi, très inadéquat, je dirais, que ça ne rend
pas hommage à la gent féminine. (FG1, 1919-1925)
Il faut qu’ils soient identifiés comme des hommes. Finalement, pour eux, le
concept d’être un homme, tu sais… il faut qu’ils aient le contrôle, faut qu’ils
tapent la gueule à leur blonde. Il faut qu’ils s’affichent comme des gars qui,
sexuellement, sont très, très performants mais ils ne savent habituellement
pas de quoi ils parlent. C’est juste des stéréotypes qui sont aussi inadaptés
que l’inadapté qu’on a en face de nous. (FG2, 1026-1036)
Si tu en as un qui rentre un moment donné dans l’unité puis qu’il étale les
vingt filles qu’il a passées, puis il commence à en parler beaucoup, bien, ça
va avoir un effet pervers au niveau des autres et à ce moment-là, ça va
devenir un sujet qui sera très verbalisé. (FG3, 591-598)
Ces propos des éducateurs sur le discours des résidants illustrent à
quel point ces derniers leur semblent préoccupés par la sexualité ; leur
discours exagéré a une fonction essentiellement défensive : se revaloriser
aux yeux des autres, se sentir plus masculins et prouver leur virilité en
recourant à la vulgarité, voire aux exagérations mensongères.
Les éducateurs, dans vingt-six segments de discours, soulignent la
primauté qu’accordent les résidants à la sexualité et au plaisir au détriment
de la relation. Les résidants font preuve, selon les éducateurs, d’hypersexualité
et d’immaturité, sont axés sur la génitalité et ont une attitude de consommateur
primaire.
On a des gars qui sont bien près du principe de plaisir. Il faut profiter de
la vie le plus possible […]. On se lance à corps perdu dans la drogue, on
se lance à corps perdu dans la sexualité. (FG3, 1950-1956)
C’est le fun qui prime, tu sais la génitalité, puis après ça, bien, on verra
s’il y a des problèmes à ramasser. (FG4, 461-463)