Amour et sexualité chez l’adolescent

LES PROPOS DES JEUNES ET DES ÉDUCATEURS
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Il ne se rendait pas à l’éjaculation, il parlait de ça mais, de là à parler des
relations sexuelles, pis de tout ce qui se passait […]. On avait des cours
théoriques, mais ce n’était pas trop extraordinaire […], c’était plus l’anatomie
de l’homme, puis l’anatomie de la femme. […] ça n’expliquait pas vraiment
la vie amoureuse ou sexuelle. (Simon, 837-881)
Fabricio raconte que l’un des enseignants, en présentant les méthodes
contraceptives, ne parlait pas des modes de fonctionnement de ces méthodes :
il se contentait de montrer le moyen contraceptif (condoms, stérilet, etc.)
et de dire son nom sans autre explication.
Il n’est pas étonnant que certains résidants n’aient pas apprécié les
cours de FPS qu’ils ont suivis s’ils étaient aussi peu stimulants ou trop
théoriques. Néanmoins, Louis et Édouard ont apprécié certaines activités.
Pour Louis, c’est la participation à des discussions animées et à des débats
qui lui a fait apprécier les cours de FPS.
Dans le FPS, tu sais, c’est correct, on fait des discussions, on fait des débats.
C’est sûr qu’on a des affaires à répondre sur des papiers aussi mais il y a
plus de discussion. C’est ça qui est le fun pis, le monde embarque. (Louis,
734-745)
Édouard raconte avoir vu un film intéressant au sujet de la fécondation
et de la grossesse.
La semaine passée, on a eu un reportage sur un accouchement. Le [pénis]
était dans le corps de la fille, pis [ils] étaient en train de faire l’amour. On
nous montrait la pénétration, quand le gars venait, où ça allait, vraiment
en détail, pendant toute la grossesse. La fille quand elle accouche, on montrait
tout, tout, tout. J’ai ben aimé ça. (Édouard, 64-66)
Édouard dit avoir apprécié ce documentaire parce qu’il était exhaustif
et explicite. À cet égard, il nous apparaît représentatif de plusieurs des
résidants interrogés : pour eux, il est important que les informations qu’on
leur donne soient explicites. Cela n’a rien d’étonnant quand on sait les
nombreuses interrogations que la sexualité et les relations amoureuses
suscitent chez ces adolescents.
Maintenant, voyons par quels autres moyens les résidants ont eu accès
à certaines informations sur la sexualité.
Si les cours de FPS apparaissent comme la source d’éducation sexuelle
la plus répandue (onze résidants en discutent), d’autres sources d’information
sont néanmoins abordées par cinq résidants : les amis, le groupe
de pairs et la famille ; un jeune mentionne également les films pornographiques.
Il est intéressant de constater que, contrairement à une idée assez
répandue, ces trois sources ne sont pas les plus importantes pour les adolescents
que nous avons rencontrés.