Amour et sexualité chez l’adolescent

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AMOUR ET SEXUALITÉ CHEZ L’ADOLESCENT
programme, car ils en ont été expulsés parce que, selon les éducateurs, ils
en perturbaient le climat. Pas étonnant, dès lors, que, dans leurs témoi gnages,
ces deux jeunes présentent une vision très négative du programme.
4.5. BILAN DE L’ÉVALUATION DES INTERVENANTS
Rappelons que nous avons utilisé des questionnaires écrits (semi-dirigés)
pour recueillir les points de vue des treize éducateurs ayant assuré le programme.
Cette forme de collecte des données a pour effet de restreindre
les témoignages. Nous constaterons que les éducateurs s’expriment davantage
sur des questions générales et font peu de commentaires sur les points
de détail.
La majorité des intervenants qualifient leur première expérience du
programme de positive. À cet égard, ils font part de certains facteurs ayant
contribué à rendre positif le déroulement des ateliers du programme. Pour
dix éducateurs, cette expérience a favorisé et facilité l’intervention auprès
des adolescents quant à la dimension sexuelle. Tous les intervenants soulignent
l’importance des deux stratégies de soutien, à savoir les sessions de
formation et les supervisions instaurées pour favoriser l’implantation du
programme. Plusieurs éducateurs expliquent leur expérience positive par le
fait que le programme suscite l’engouement et la participation des adolescents.
Neuf éducateurs disent que le programme a suscité un rapprochement,
a développé un meilleur lien de confiance entre eux et les adolescents.
Plus précisément, leurs propos permettent de penser que ce programme
a favorisé une participation active des jeunes et une meilleure expression
d’eux-mêmes en ce qui a trait aux questions sexuelles, ce qui aurait favorisé
un rapprochement.
Pour la majorité des éducateurs (9), le programme a permis de mieux
comprendre la réalité sexuelle des jeunes. Quatre autres précisent que cet
intérêt à mieux comprendre le jeune s’est traduit quotidiennement par de
nombreuses discussions pouvant déborder le cadre des ateliers. À ce titre,
deux éducateurs estiment que le programme les a amenés à reconsidérer
leur façon d’intervenir auprès des jeunes et à avoir avec eux des inter actions
qui soient moins centrées sur le contrôle.
Les intervenants mentionnent aussi des facteurs qui ont nui à la bonne
application du programme. L’élément qui revient le plus souvent dans leurs
propos se rapporte à une des caractéristiques de la clientèle des centres
jeunesse, à savoir l’immaturité de certains jeunes, laquelle représente un
défi, voire un obstacle à l’animation des ateliers.