Amour et sexualité chez l’adolescent

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AMOUR ET SEXUALITÉ CHEZ L’ADOLESCENT
1.3.1. L’ÉCHANTILLONNAGE QUALITATIF
Le type d’échantillonnage privilégié en méthodologie qualitative est dit
théorique parce qu’il répond à des exigences théoriques plutôt que statistiques
(Laperrière, 1997 ; Pires, 1997). En théorisation ancrée, les sujets
sont choisis en fonction du développement de la théorie en émergence, à
savoir selon l’évolution du questionnement posé que suscitent les données
analysées et codées au fur et à mesure que se déroule la recherche. Ainsi,
plus les concepts émergents se précisent, mieux se profilent les types de
personnes à rencontrer. La rédaction de mémos d’analyse, en cours de route,
permet de situer l’importance de rencontrer tel ou tel groupe de sujets.
Le choix des groupes et la structuration des observations ne sont
soumis ici qu’à un minimum de contraintes, comme Laperrière (1997) le
précise. Malgré cette flexibilité, l’échantillonnage doit assurer cohérence,
variation, précision et exhaustivité à la théorie. Cela signifie que le chercheur
doit toujours être capable de justifier le processus en cours. L’échantillon
est complet lorsque les mises en relation entre les différentes com po santes
de la théorie sont finalisées et qu’aucun élément nouveau dans les entrevues
ne contredit ces mises en relation ni leur fondement. Ce processus est
appelé la saturation théorique. En général, les auteurs s’entendent pour
dire qu’on atteint cette saturation après avoir réalisé de vingt à vingt-cinq
entrevues en profondeur.
Glaser et Strauss (1967) suggèrent au chercheur qui commence une
étude, de rencontrer un même type de personnes, donc des groupes relativement
homogènes pour ne pas obtenir des témoignages trop épars et,
de ce fait, difficiles à analyser. Pour ce qui est de l’élaboration de programmes,
nous prenons position ici en faveur de la rencontre de groupes de personnes
directement concernées par l’objet. La théorie qui sert de base au programme
stipule que l’expression des besoins sera plus ancrée si elle repose
précisément sur le discours des personnes directement touchées par la
situation problème. Nous proposons donc de rencontrer les personnes sur
la base de leur intérêt et de leur préoccupation à l’égard de l’objet principal
du programme en élaboration. Tous les participants que nous avons rencontrés,
professionnels ou résidants, avaient un intérêt personnel ou professionnel
pour les questions liées à la paternité et à la sexualité chez les
adolescents hébergés au centre.
Au total, nous avons rencontré quarante-deux personnes : vingt-quatre
(24) adolescents hébergés au Centre Cartier (partie du Centre jeunesse de
Laval) et dix-huit (18) intervenantes et intervenants y travaillant.