Amour et sexualité chez l’adolescent

LES PROPOS DES JEUNES ET DES ÉDUCATEURS
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Selon les éducateurs, les résidants sont en général contre l’avortement.
Toutefois, comme ils craignent d’être exclus du processus de prise de décision
lorsqu’une grossesse survient, leur position défavorable face à l’avortement
pourrait bien, selon certains, être une tentative de prise de contrôle
sur leur partenaire enceinte et sur l’enfant qu’elle porte.
Ils sont souvent contre [l’avortement]. « C’est écœurant, pis tout ça, moi
je suis capable de prendre soin de mon enfant. » Ils ont encore la notion de
contrôle qui est là, tu sais : « C’est mon bébé, c’est moi qui vais avoir le
dessus. » Puis, on dirait que le bébé aussi devient un objet. (FG2, 2000-
2013)
Ils ont l’impression souvent que c’est la fille qui va faire le choix. Puisqu’elle
ne le consulte pas. Il y a la notion de contrôle, c’est mon enfant pis tout ça.
Puis, j’ai des droits dessus, ce qui fait que tu ne peux pas faire ça. (FG2,
2019-2026)
Si certains résidants se positionnent clairement contre l’avortement,
d’autres banalisent l’intervention.
Ils disent : « Elle n’a qu’à se faire avorter », c’est comme s’ils se détachent
complètement de leurs responsabilités… Puis : « Ce n’est qu’une intervention
mineure [qu’elle se fasse avorter]. » (FG2, 2028-2041)
Des fois, ils me disent : « Ça fait trois fois que ma blonde se fait avorter. »
C’est mon préjugé à moi, mais des fois, j’ai l’impression que pour les jeunes
l’avortement, c’est une technique de contraception… Si tu aboutis là, tu te
fais avorter, c’est tout. (FG4, 634-640)
Un seul segment de discours fait état du deuil ressenti par un résidant
dont la partenaire s’est faite avorter. Voici ce que cette intervenante
rapporte :
Encore cet été, il y en a eu un qui est sorti juste pour ça. Sa blonde s’était
fait avorter. Puis, ça été difficile pour lui. Là-dessus, il ne s’était pas vanté,
tu sais. Puis, je suis sûre, bien il avait quasiment 18 ans, il devait se poser
la question : « Est-ce que j’aurais été capable d’être un bon père ? Est-ce que
j’aurais été capable d’assumer ça ?» (FG4, 646-660)
2.2.5. LE MANQUE DE COHÉRENCE EN ÉDUCATION SEXUELLE
ET LE PEU D’ESPOIR DE MOBILISATION
Les éducateurs constatent que les jeunes éprouvent de nombreuses difficultés
en ce qui concerne leur sexualité et cela en incite plusieurs à suggérer
des pistes d’interventions qui vont, cependant, dans de multiples directions.
Devant la perspective de créer puis implanter un programme d’éducation