Amour et sexualité chez l’adolescent

LA MÉTHODOLOGIE QUALITATIVE À LA BASE DU QUESTIONNEMENT ET DU PROGRAMME
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Cette démarche repose sur la croyance que les représentations des
intervenants peuvent être modifiées favorablement, qu’elles peuvent mûrir
grâce à la négociation herméneutique et dialectique.
La concertation fondée sur l’herméneutique dialectique comporte
les quatre étapes suivantes.
1. Afin de sensibiliser les intervenants aux représentations différentes
qu’ont les jeunes, il faut leur présenter le fruit des analyses des discours
à différentes étapes de l’étude. Pour ce faire, il faut tenir des activités
de sensibilisation (conférences ou groupes de discussion) pour présenter
le matériel recueilli. En terminant ces rencontres, il importe que le
chercheur présente le diagnostic qu’il a posé comme résultante de la
théorisation ancrée. Ce diagnostic peut prendre la forme de propositions
intégratrices des données dans lesquelles les catégories conceptuelles
centrales seront mises en relation les unes avec les autres.
2. Il faut enclencher une réflexion sur les divergences et convergences
des discours de sorte que chaque intervenant puisse élaborer individuellement
des propositions susceptibles de favoriser l’émergence
d’une nouvelle vision de la réalité et du diagnostic posé par les
chercheurs.
3. L’animateur doit favoriser la mise en commun des propositions afin
de pouvoir discuter de la pertinence de chacune.
4. Lorsque toutes les propositions ont été examinées, il faut passer
chacune d’entre elles au vote afin de ne retenir que celles qui obtiennent
une majorité des voix.
Les propositions qui ont recueilli la majorité des voix servent de
lignes directrices pour la mise en œuvre concertée du programme. Elles
sont, dès lors, intégrées aux fondements du programme. Cette démarche
se réalise de façon concomitante avec le pairage de modèles théoriques
d’intervention.
1.5.1. LE PAIRAGE DE MODÈLES THÉORIQUES EN FONCTION
DE L’ANCRAGE ET DE LA CONCERTATION :
LA THÉORIE ANCRÉE DU PROGRAMME
Dans la perspective de la théorisation ancrée, il est essentiel de comparer
le matériel empirique recueilli avec les données théoriques existantes. En
procédant à cet examen, nous avons compris que seul un amalgame de
modèles cliniques et éducatifs pouvait répondre aux besoins identifiés par