Amour et sexualité chez l’adolescent

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AMOUR ET SEXUALITÉ CHEZ L’ADOLESCENT
Tableau 3.2
Les objectifs généraux et les modèles théoriques associés
Cibles Isolement Paternité Masculinité Amour Protection
Objectifs
généraux
– Vaincre l’isolement par
rapport aux questions
sexuelles.
– Prendre position
sur la paternité à
l’adolescence.
– Mieux composer avec
sa masculinité.
– Approfondir
l’intimité dans
les relations
amoureuses.
– Maîtriser les habiletés pour
l’utilisation du condom.
Objectifs
spécifiques
– Élaborer des lignes
directrices pour
intervenir sur la
sexualité auprès des
adolescents.
– Implanter un cadre
d’intervention structuré
favorisant
la participation active
des adolescents.
– Identifier les obstacles
au dévoilement de soi.
– Énumérer des solutions
aux obstacles à la
communication.
– Prendre conscience
des implications de
la paternité.
– Clarifier ses valeurs
sur la paternité à
l’adolescence.
– Identifier des
solutions pour faire
face efficacement
aux failles
contraceptives.
– Développer des
stratégies de gestion
devant la grossesse
de la partenaire.
– Distinguer identité sexuelle,
orientation sexuelle et stéréotypes
sexuels.
– Identifier les stéréotypes sexuels
ayant cours dans notre société.
– Comprendre les fonctions des
stéréotypes sexuels dans la
consolidation de sa masculinité.
– Réfléchir aux limites et à
l’enfermement auxquels nous
contraint l’adhésion aux stéréotypes
sexuels.
– Trouver des moyens d’assouplir
notre vision des rôles sexuels.
– Réfléchir aux bénéfices d’une
attitude sexuelle plus souple.
– Identifier les
principaux obstacles à
l’intimité.
– Connaître les
composantes d’une
bonne intimité.
– Se familiariser avec
des habiletés de
communication
efficaces dans des
contextes intimes.
– Mettre en pratique les
habiletés de
communication afin
de se les approprier.
– Prendre conscience des
obstacles à l’utilisation du
condom.
– Restructurer les distorsions
cognitives et les mauvaises
informations sur le condom.
– Acquérir les habiletés de
communication nécessaires à
l’utilisation du condom.
– Acquérir les habiletés
comportementales nécessaires
à l’utilisation du condom.
Modèles
théoriques
– Herméneutique
dialectique (Guba et
Lincoln, 1989 ; Zúñiga,
1994).
– Approche du coping
(Forman, 1993 ;
Lazarus et Folkman,
1984).
– Sexoanalyse (Crépault, 1997). – Intimité et de
la séduction
(Schnarch, 1991 ;
Thériautl, 1996).
– Approche sexocorporelle
(Desjardins, 1996).
– Approche du coping (Forman,
1993 ; Lazarus et Folkman,
1984).
Taxonomie expérientielle (Steinaker et Bell, 1979).
Approches cognitives comportementales (Bedell et Lennox, 1997 ; McMullin, 2000 ; Young et Klosko, 1995).