Amour et sexualité chez l’adolescent

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AMOUR ET SEXUALITÉ CHEZ L’ADOLESCENT
de ces jeunes filles souffrent de dépendance affective, qu’elles sont souvent
carencées. Selon les éducateurs interviewés, pour la plupart des résidants,
le choix de la partenaire est fondé sur un manque à combler, un senti ment
de solitude et la recherche d’une personne susceptible de comprendre et
de partager leur lourd vécu. Plus encore, certains éducateurs sont d’avis
que les couples formés par les résidants et leurs partenaires reproduisent
fidèlement les rôles sociosexuels traditionnels, incluant les conduites stéréotypées
et le sexisme.
L’analyse permet de constater que plusieurs éducateurs ont des représentations
négatives des relations amoureuses et sexuelles des résidants.
2.2.4. DES CONNAISSANCES LACUNAIRES NON INTÉGRÉES
EN MATIÈRE DE PROTECTION SEXUELLE
Selon les éducateurs, les résidants ne se soucient pas de contraception ni
de prophylaxie. Selon eux, ce constat s’explique par la méconnaissance des
moyens de protection, par une dynamique particulière qui inhiberait la
protection, par un transfert de la responsabilité contraceptive à la partenaire
et, enfin, par les attitudes négatives que nourrissent les jeunes à l’égard du
condom.
Dans dix-sept segments de leur discours, des éducateurs des quatre
groupes de discussion abordent la question des connaissances qu’ont les
résidants au sujet des risques de maladies transmissibles sexuellement et
des méthodes prophylactiques. Certains éducateurs croient que les résidants
sont bien informés, mais ne mettent pas pour autant leurs connaissances
en pratique ; d’autres estiment plutôt que les jeunes sont mal informés et
n’ont pas assez de connaissances à ce sujet, ce qui s’explique, selon eux, par
la mauvaise qualité des sources d’information auxquelles s’alimentent les
résidants ; finalement, un intervenant considère que les résidants surestiment
leurs connaissances, ce qui nuit à l’éducation sexuelle. Voici en détail les
principales idées qui ressortent de leurs propos.
Dans dix segments de leur discours, des éducateurs des quatre groupes
de discussion considèrent que les résidants possèdent certaines informations
correctes, mais qu’ils ne les utilisent pas pour se protéger ; ils connaissent
la théorie, mais ne la mettent pas en pratique.
Ce qui est clair, c’est que le niveau de protection est faible, malgré
qu’aujourd’hui les jeunes soient très bien informés au niveau des maladies.
Ils savent très bien de quelle façon ça se propage. (FG3, 620-623)