Megbukott az iskola?
Megbukott az iskola?
Megbukott az iskola?
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
Tanári átlagfizetések <strong>az</strong> egy fõre jutó GDP-hez viszonyítva<br />
Ország<br />
Arány<br />
.....................................................................................................................<br />
Norvégia 1,03<br />
Svédország 1,09<br />
Olaszország 1,15<br />
Ausztria 1,18<br />
Egyesült Államok 1,22<br />
Franciaország 1,31<br />
Dánia 1,39<br />
Hollandia 1,42<br />
Luxemburg 1,59<br />
Törökország 1,62<br />
Görögország 1,69<br />
Németország 1,72<br />
Svájc 1,72<br />
Magyarország (közép<strong>iskola</strong>i tanárok) 0,72<br />
Magyarország (ált. <strong>iskola</strong>i tanárok) 0,68<br />
Magyarország (óvónõk) 0,52<br />
(Forrás: Nagy Mária: Jövedelmek, keresetek, vagyoni<br />
helyzet. OKI)<br />
szágon a legerõsebb a szülõk végzettsége valamint a gyermekek <strong>iskola</strong>i<br />
eredményei közötti kapcsolat, és <strong>az</strong> <strong>iskola</strong> képtelen megoldani a „szociális<br />
nivellálás” feladatát. Az új módszerek iránt kevéssé fogékony tanárok<br />
szerint <strong>az</strong> osztályzatokkal történõ értékelés korszerûtlenné és pedagógiailag<br />
károssá nyilvánításában komoly szerepet játszik <strong>az</strong>, hogy a<br />
számszerûsített teljesítmények igen egyszerûen összehasonlíthatóak, míg<br />
a szöveges értékelés esetén nem ennyire egyértelmû a helyzet. „Ha nem<br />
akarsz szembesülni <strong>az</strong>zal, hogy diákjaid nagy része igen rosszul teljesít, ne<br />
mérd a teljesítményeket” – mondta egyik idõs pedagógus beszélgetõpartnerem.<br />
Mások szerint viszont <strong>az</strong> osztályzat nélküli <strong>iskola</strong> fokozza a gyermekek<br />
természetes tudásvágyát, és elkerülhetõvé teszi, hogy a rosszul<br />
teljesítõkben valamiféle „csekélyértékûségi komplexus” alakuljon ki.<br />
Hosszú éveknek kell még eltelni ahhoz, hogy e polémia valamilyen<br />
irányban eldõljön, és <strong>az</strong> értékelési módszerek vitájában <strong>az</strong> elkövetkezendõ<br />
évtizedek munkaerõpiaca mondja ki majd a végsõ szót.<br />
Az utóbbi 10–15 év bizakodásra okot adó fejleménye, hogy megszûnt<br />
<strong>az</strong> állami iskolák monopóliuma, és sokszínûvé vált <strong>az</strong> <strong>iskola</strong>rendszer:<br />
hatosztályos, nyolcosztályos gimnáziumok jelentek meg, és szabaddá vált<br />
<strong>az</strong> <strong>iskola</strong>alapítás. Az állam normatív támogatását – ami legfeljebb a<br />
11
Change language