Megbukott az iskola?
Megbukott az iskola?
Megbukott az iskola?
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
lehetõségként sem tudom elképzelni: a szülõk többsége kritikátlanul túlértékeli<br />
gyermekének képességeit, a korrepetálásokon, felzárkóztató foglalkozásokon<br />
a tanulóknak átlag kétharmada hiányzik: a szülõk úgy gondolják, hogy<br />
e foglalkozásokra csak <strong>az</strong>ok járnak, akik »kicsit hibásak« – egy anyuka fogalm<strong>az</strong>ott<br />
így –, s nem szeretnék, ha ez a címke gyermekükre is ráragadna.<br />
Engem éppen ez <strong>az</strong> ellenkezés gyõzött meg arról, hogy komolyan kellene<br />
foglalkozni <strong>az</strong> alapkészségek kialakítására fordított tanítási idõ meghosszabbításával.<br />
Ez viszont – magától értetõdõen – más tantárgyaktól veszi el <strong>az</strong><br />
idõt, tehát csökkenteni kell a tananyagot. Csak <strong>az</strong> a baj, hogy ez valódi drámákhoz<br />
vezet: <strong>az</strong> óraszámok változása egzisztenciális kérdést jelent a tanároknak.<br />
Emlékezz csak vissza: a rendszerváltás hajnalán szélnek eresztettük<br />
(átképeztük) <strong>az</strong> orosz tanárokat, most viszont fizikából, kémiából, biológiából<br />
és informatikából, sõt anyanyelvi tárgyakból is kevesebb lesz <strong>az</strong> óra, s <strong>az</strong><br />
átlagosan 11,4 százalékos óraszámcsökkenés – ha csak a matematika szabályai<br />
szerint gondolkoznánk – a tanári létszám 11,4 százalékos csökkenéséhez<br />
vezetne. Ha ezt el kívánjuk kerülni, a felszabaduló órák helyett feladatot<br />
– méghozzá szakirányú feladatot – kell adni ezeknek a kollégáknak. Ahol<br />
én tanítok, ott e területen már komoly tapasztalatokkal rendelkeztünk a<br />
kevesebb beiratkozó gyerek miatt. Elindítottunk tehát egy csomó szakkört (természettudományi,<br />
informatikai szakkört, irodalmi önképzõt és irodalmi színpadot,<br />
rock- és néptánc szakkört, kerámia és virágkötõ szakkört, sportszakköröket),<br />
a könyvtárunk pedig minden tanítási nap délutánján nyitva tart.<br />
Csak nagyon halkan jegyzem meg, hogy viszonylag könnyû dolgunk van: a<br />
feleségem önkormányzati képviselõ, a polgármester tanárember, ráadásul<br />
évekkel ezelõtt még ebben <strong>az</strong> iskolában tanított, megértéssel fogadja tehát a<br />
tanári létszám megtartására irányuló erõfeszítéseinket. Csak a nyugdíjasainkat<br />
kellett elküldeni, de ha helyettesítésre van szükség, õket hívjuk.<br />
Akármilyen furcsa, de <strong>az</strong> a helyzet, hogy kevesebb ugyan a gyerek, de még<br />
este hatkor is legalább harmincan bóklásznak <strong>az</strong> épületben, mert valami<br />
dolguk van, amikor meg tíz éve idejöttem tanítani, már három órakor bezártuk<br />
<strong>az</strong> iskolát. Néha elgondolkozom <strong>az</strong>on, hogy ezek a szakkörök lassan nem<br />
veszik-e át <strong>az</strong> órák helyét. A gyerekek felszabadultak és érdeklõdõek, <strong>az</strong>okat<br />
a fizikai (kémiai, biológiai) kísérleteket, amikre <strong>az</strong> órán nem jutott idõ, a tanár<br />
itt mutatja be, és sokszor úgy látom, hogy nagyobb kedvvel és lendülettel<br />
dolgozik a délutáni foglalkozásokon, mint délelõtt <strong>az</strong> osztályban. Volt olyan<br />
tanulónk, akit egy influenzás hónapban h<strong>az</strong>aküldtünk a tanításról, mert<br />
belázasodott, <strong>az</strong> esti informatikai szakkörre viszont bebugyolált torokkal<br />
visszajött, mert Kati néni akkor tanított <strong>az</strong> internetrõl. Már sokat beszéltünk<br />
a testületben a szakkörök és tanórák kapcsolatáról, a kollégák szerint amit<br />
118
Change language