Megbukott az iskola?
Megbukott az iskola?
Megbukott az iskola?
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
Az országban található 956, ötszáznál kevesebb lakosú helységben tehát<br />
összesen 179 általános <strong>iskola</strong> mûködik. Kétségtelen, hogy sokféle<br />
szempont indokolhatja <strong>az</strong> aprófalvak iskoláinak megszüntetését – elsõsorban<br />
a gyerekek számának drasztikus csökkenése –, de <strong>az</strong> adott<br />
település életminõségét <strong>az</strong> <strong>iskola</strong> bezárása mindenképpen negatívan<br />
befolyásolja. Az <strong>iskola</strong> nélkül maradt településekrõl a fiatalok <strong>az</strong> elsõ<br />
adandó alkalommal a legközelebbi városba költöznek, és a falu elöregedése<br />
megállíthatatlanná válik. Ha hinni lehet a településhálózat<br />
változásával kapcsolatos prognózisoknak, húsz év múlva <strong>az</strong> aprófalvak<br />
harmada eltûnik a térképrõl, csupán a mezõg<strong>az</strong>daságilag rendkívül értékes<br />
területeken található és <strong>az</strong> idegenforgalmi szempontból vonzó<br />
települések maradnak meg. Persze <strong>az</strong> <strong>iskola</strong> nélkül maradt alföldi falvakban<br />
egyelõre nincs világvége hangulat. Tizenhárom olyan falut kerestem<br />
fel, ahol <strong>az</strong> elmúlt öt évben szûnt meg <strong>az</strong> <strong>iskola</strong>, s a tizenháromból<br />
kilencben a már évtizedek óta üzemelõ kocsma mellett – <strong>az</strong> adott<br />
idõszakban – új csapszék nyílt. Az <strong>iskola</strong> tulajdonképpen senkinek sem<br />
hiányzik, a tanítók, tanárok viszont igen. Amikor mai ötvenévesek<br />
visszaemlékeznek <strong>az</strong> egykori tanyaközpontok és aprófalvak tanáraira,<br />
mindig hangsúlyozzák, hogy <strong>az</strong>ok „még tudtak rendet tartani”, „mindenkit<br />
meg tudtak tanítani olvasni”, „törõdtek a gyerekekkel” és „igen<br />
szigorúan kérték számon” a tananyagot. Azokon a településeken, ahol<br />
nem volt mûvelõdési ház, vasárnap délutánonként <strong>az</strong> iskolában filmeket<br />
vetítettek, késõbb a szegényebb gyerekek (és felnõttek) <strong>az</strong> iskolában<br />
néztek tévét, <strong>az</strong> egyik faluban pedig évente kétszer <strong>az</strong> <strong>iskola</strong> feldíszített<br />
nagytermében (ami máskor tornateremként mûködött) rendezték<br />
meg a farsangi, illetve a szüreti mulatságot.<br />
„Valahol olvastam, hogy a harmincas-negyvenes években Amerikában <strong>az</strong><br />
akkor még hagyományos életformájukban élõ indiánok között tanítónõk tevékenykedtek.<br />
Az indiánok beilleszkedésével foglalkozó hivatalok kizárólag<br />
nõket küldtek közéjük, mert »a férfiak könnyen elvadultak« – <strong>az</strong><strong>az</strong> nem <strong>az</strong><br />
indiánokat terelgették <strong>az</strong> integráció felé, hanem inkább õk vették fel a környezetük<br />
életmódját. Amennyire emlékszem, elsõsorban Alaszkában dolgoztak<br />
ezek a tanítónõk. Nem csak <strong>az</strong> írás, olvasás, számolás alapjait oktatták,<br />
hanem egy kicsit orvosok, állatorvosok, mezõg<strong>az</strong>dászok, még talán egy kicsit<br />
hittérítõk is voltak. Nyolc-tíz hónapot töltöttek a »tanítványaik« között, <strong>az</strong>tán<br />
visszamentek a civilizációba, néhány hónapot tanultak, majd újra eltûntek<br />
125
Change language