Sommario degli indici - 1a Edizione - Libera Conoscenza

8a conferenza Stoccarda, 29 agosto 1919Ricordare e dimenticare in relazione con il risvegliarsi e l’addomientarsi. Formazione della memoriamediante abitudini di vita. I dodici sensi. Differenziazioni in sensi della conoscenza, del sentimento edella volontà. La loro azione congiunta nella formazione del giudizio.9a conferenza Stoccarda, 30 agosto 1919Conclusione, giudizio e concetto. Il modo di formazione del concetto agisce fino nella corporeità. Invecedi definire bisogna caratterizzare. Concetti viventi. Il bambino presume inconsciamente che ilmondo sia morale, bello e vero.10a conferenza Stoccarda, 1° settembre 1919Sguardo complessivo in merito allo studio spirituale, animico e corporeo dell’uomo. La triplice articolazionedel corpo e la sua relazione con il cosmo. Metamorfosi delle vertebre e delle ossa lunghe.La dottrina materialistica dell’evoluzione.11a conferenza Stoccarda, 2 settembre 1919Testa, tronco e membra nella loro evoluzione corporea, animica e spirituale. Educare nel senso di risvegliare.Il latte materno. Risvegliare l’intelletto attraverso la volontà e mediante l’insegnamento artistico.Solleciti e impedimenti alla crescita. Le loro relazioni con la fantasia e la memoria.12a conferenza Stoccarda, 3 settembre 1919Inizio dello studio del corpo dell’uomo. Il corpo deve venir compreso in base ai suoi processi. La testae il mondo animale. Formazione dei pensieri. Il sistema del petto e il mondo vegetale. Essenzadelle malattie. Respirazione e alimentazione. Ossa, muscoli e regno minerale.13a conferenza Stoccarda, 4 settembre 1919L’attività dell’elemento spirituale-animico nell’uomo. I nervi. Il sangue. Lavoro corporeo e spiritualein relazione all’elemento spirituale e a quello corporeo. Attività significativa e attività priva di senso.Sonno. Ginnastica, euritmia e sport. Lavoro intellettuale.14a conferenza Stoccarda, 5 settembre 1919La triplice articolazione corporea nell’uomo. Ogni parte è un’unità che contiene anche le altre. Laringe.Il linguaggio. La grammatica. La fantasia nell’istruzione degli ultimi anni di scuola. Le condizionidi vita dell’insegnante.Appendice: Prefazione all’edizione tedesca del 1932 di Marie Steiner