Sommario degli indici - 1a Edizione - Libera Conoscenza

317** Corso di pedagogia curativa EA 199712 conf. per medici ed educatori: Dornach 25, 26, 27, 28, 30 giu., 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7 lug. 1924Prefazione di Giancarlo Buccheri1a conferenza Dornach, 25 giugno 1924Per educare i bambini portatori di handicap occorre conoscere la prassi educativa per quelli sani. Isintomi e l’essenza della malattia. La parte spirituale animica rispetto alle forze ereditarie. Processisintetici nel sistema nervoso e analitici in quello del ricambio. I cambiamenti nell’organismo umanodopo i sette anni. L’azione dell’individualità. La comparsa evidente del terzo corpo: la maturità terrestre.Importanza delle parti liquide, aeriformi e caloriche dell’organismo.2a conferenza Dornach, 26 giugno 1924I sintomi psichici superficiali possono portare a errori di valutazione. Il criminologo Wulffen. Attivitàsintetica del pensare. Attività analitica alla base delle manifestazioni di volontà. L’etere cosmico e ipensieri. Il rapporto dell’educatore con il pensiero. Su ogni parte costitutiva dell’educando agiscequella superiore dell’educatore. Moralità, responsabilità, coscienziosità, coraggio nelle decisioni sonoimportanti per l’educatore.3a conferenza Dornach, 27 giugno 1924Rapporto diretto fra io e parte fisica. Rapporto indiretto del corpo astrale con la luce, il chimismo e lavita cosmica. L’occhio, L’epilessia deriva dalla non giusta compenetrazione degli organi da partedell’io e del corpo astrale. Terapia dell’epilessia. Volontà incerta all’inizio dell’incarnazione; acquisizionedella moralità. Sintomi delle carenze morali. Cause della cecità morale. La cleptomania: causae sua trasformazione.4a conferenza Dornach, 28 giugno 1924Il karma. Educazione della madre in gravidanza e riflessi sulla vita dell’embrione. Causedell’epilessia. La cosiddetta isteria nell’infanzia: ipersensibilità, dolore, intensa vita interiore, ansia,depressioni, enuresi, traspirazione, vulnerabilità psichica. Atteggiamento dell’educatore. Effetto curativodello shock. Cambiamento di ritmo nel lavoro. Terapie per bambini che non credono a se stessi.L’educatore deve immedesimarsi in ogni bambino e non orientarsi secondo norme.5a conferenza Dornach, 30 giugno 1924Le due polarità delle parti costitutive umane. Paranoia derivante da scarsità di zolfo nella proteina;eccesso di zolfo nella proteina porta a forte assorbimento e a impressioni fuggevoli. Tenore di zolfo edi ferro: conseguenze e trattamento. Varietà di concetti e forme: sviluppo di un senso interiore. Ripetizioneritmica come elemento terapeutico. Trattamento dei bambini con rappresentazioni coatte. Dieta.Terapie per bambini con disturbi della motilità.6a conferenza Dornach, 1° luglio 1924Presentazione di un bambino di nove anni. Precisa anamnesi: dati dello sviluppo, struttura, rapportofra le diverse parti dell’organismo. Formazione della parte anteriore e posteriore della testa; cause econseguenze di un cattivo dominio dei processi inferiori; possibile terapia preventiva. Trattamentodell’idrocefalia. Cause della malattia del bambino presentato. Terapia: euritmia e pedagogia terapeutiche,medicamenti contro irrigidimenti e disarmonie. Buonumore, mobilità interiore ed entusiasmo,atteggiamenti di base dell’educatore.7a conferenza Dornach, 2 luglio 1924Quadro psichico del caso descritto nella conferenza precedente. Altri quadri di bambini malati; unbambino di quasi sette anni. Corpo eterico adattato al modello e disarmonico; rapporto cervello/intestino.Terapia con euritmia ed esercizi di dizione. Bambino con contratture alla parte sinistra