O projeto político pedagógico como instrumento de mudança - Uneb

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filosófico, religioso e científico. As formas mais presentes na vida do homem são o
conhecimento do senso comum e o científico, sendo que o senso comum nasce da necessidade
do ser humano resolver problemas imediatos do seu cotidiano de forma não planejada,
utilizando- se da intuição e espontaneidade, e o conhecimento científico, ao contrario, é a
forma sistemática, metodológica e critica de desvelar o mundo, compreendê-lo, explicá-lo e
dominá-lo, tendo como referência as necessidades apresentadas pelos grupos sociais.
Para que um conhecimento possa ser aceito pela comunidade científica deve atender a alguns
critérios que justificam a sua aprovação: finalidade, objetividade, racionalidade, validade, que
juntos, definem o conhecimento cientifico. A atividade cientifica precisa proporcionar
condições de experimentação de suas hipóteses de forma sistemática, controlada e objetiva e
ser exposta a critica intersubjetiva, dos demais pesquisadores e comunidade cientifica, assim,
oferece maior segurança e confiabilidade nos seus resultados e maior consciência dos limites
de validade de seus resultados e teorias.
O materialismo dialético, cujo precursor é René Descartes, considera a dimensão da
experiência mais a análise do pesquisador e o real como uma mutabilidade incessante,
determinada pela conflitualidade das idéias. A Mutabilidade da práxis social dos homens, a
materialidade social e real é uma totalidade, onde tudo se relaciona. “(...) um discurso sobre
método cientifico será sempre um discurso de circunstâncias, não descreverá uma constituição
definitiva do espírito científico. (BACHELARD, 19968, p.121, apud KOCHE, 2007, p.41).Ou
seja, a pesquisa científica não é neutra, cada contexto traz no seu bojo as marcas da realidade
social construída historicamente pelas relações sociais, acrescidas da subjetividade do
pesquisador, significando que cada pesquisa é única estando relacionada ao contexto no qual
se insere.
Na atual concepção de ciência, o progresso científico deixa de ser cumulativo para ser
revolucionário, crítico. Processa-se a partir dos seguintes questionamentos: Que critérios
utilizar para demarcar e distinguir a ciência de outras formas de conhecer? É possível ter um
procedimento padrão, um método científico único, para fazer ciências? O que garante a
validade das informações para que se possa nelas confiar?
Não existe um modelo com normas prontas, definitivas, pelo simples fato de
que a investigação deve orientar-se de acordo com as características do