O projeto político pedagógico como instrumento de mudança - Uneb

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As instituições de ensino precisam organizar a ação educativa de forma integrada e
colaborativa, envolvendo a todos na gestão administrativa, pedagógica e financeira da escola.
Garantir um processo de sistematização da práxis educativa que transforme as escolas em
centro de referências de educação nos bairros onde se localizam. Ressalta-se, neste processo,
a importância da articulação da sociedade civil organizada com as escolas. Uma articulação
da educação formal com a não-formal para dar vida e viabilizar mudanças significativas na
educação e na sociedade como um todo.
O Estado da Bahia empreendeu um grande esforço nesta direção no ano de 2008, ao instituir a
eleição Direta para os dirigentes em todas as unidades escolares, além de subsidiar a
implantação dos Colegiados Escolares e Grêmios Estudantis na rede estadual.
É aqui, neste cenário, que o PPP se insere como uma possibilidade de integração da
comunidade educativa para construir um modelo de escola que atenda a realidade atual. O
PPP, como instrumento de organização coletiva, pode colaborar com este processo integrando
e direcionando o processo de mudança, articulando todos os setores do interior escolar para
participar ativamente da consolidação de um modelo de educação que atenda aos anseios
sociais.
Ao atuar como técnica pedagógica na Secretaria Estadual de Educação do Estado da Bahia,
desde 1996, a autora vem acompanhando os dilemas pelos quais o sistema público estadual de
ensino vêm atravessando para atender às demandas atuais. Os índices educacionais oriundos
tanto das avaliações externas quanto internas, a evasão e reprovação escolar, revelam aos
profissionais de educação e toda a sociedade que a Escola não vem cumprindo com seu papel,
não se constituindo enquanto espaço de transformação e emancipação social. A sociedade
atual traz no seu bojo novas formas de se expressar, comunicar, relacionar e produzir a
existência, exigindo um novo perfil de cidadão, flexível, criativo, crítico e colaborativo. Para
cumprir esta demanda de formação, a escola precisa efetivamente estar organizada de forma
colaborativa e coletiva, pois só uma ação conjunta e consciente na perspectiva da função
social e transformadora da escola poderá constituir-se em possibilidade concreta de mudança.
A gestão democrática atende a tais finalidades ao integrar a instituição escolar em torno de
ações co-participativas, fortalecendo a autonomia e a participação da comunidade escolar no
processo de organização e gestão escolar. Do ponto de vista teórico, o projeto político
pedagógico constitui-se num importante instrumento de gestão democrática a serviço da