O projeto polÃtico pedagÃ³gico como instrumento de mudanÃ§a - Uneb

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162 Alterar a realidade educacional, passa pela conscientização de todos de que a participação do coletivo escolar é essencial para a efetivação da democratização da escola pública. Tabela 05 - Foi realizado diagnóstico para elaboração do PPP na unidade escolar? SIM NÃO NÃO SEI 04 21% 06 31/% 09 47% Fonte: Elaboração da autora/2009. Dos 19 professores apenas 04 afirmaram que houve elaboração de diagnóstico, representando 21% dos professores; 31% dos professores revelaram que não houve diagnóstico e, 47% dos professores expressaram não haver conhecimento se houve ou não sondagem da realidade educacional para elaboração do PPP. Expressa assim a descontextualização das finalidades educativas às reais necessidades dos estudantes. O caráter transformador e emancipatório da educação tem como um dos seus fundamentos básicos, a contextualização na realidade e necessidades dos estudantes. Freire em seus estudos, afirma que uma educação que vise a libertação dos sujeitos para uma condição de compreensão e participação social precisa fundamentar-se no cotidiano vivido por estes sujeitos. Conhecer suas histórias de vidas, aspirações, sonhos e desilusões. Partir do que eles já possuem enquanto conhecimentos consolidados para favorecer novas aprendizagens e assim possibilitar seu crescimento e libertação. Pesquisar o ambiente onde vivem e pensar alternativas de colaborar com o seu desenvolvimento e conseqüente inserção social. A realidade educacional observada caracteriza o caráter alienador e alienante da prática educativa. O caráter fragmentado do currículo escolar, distante das aspirações da população. Um PPP burocrático que não organiza nem direciona a prática educativa dos docentes. Tabela 06 - É membro do colegiado escolar? SIM NÃO 0 0 19 100% Fonte: Elaboração da autora/2009. Ao observar que 100% dos professores que participaram desta atividade não são membros do Colegiado Escolar, nos remete a refletir a atual situação da democratização do espaço escolar.
163 O colegiado Escolar representa um mecanismo de participação da comunidade educativa nas decisões escolares e o fato desta representação não se fazer presente em uma atividade que estaria discutindo o PPP, revela o tipo de compromisso que estes sujeitos demonstram pela representação outorgada. · O que revela a dinâmica de grupos baseada no teatro do oprimido no Colégio Rotary Fig 16 e 17- Colégio Rotary Fonte: Elaboração da autora/2009. No dia combinado para a realização da atividade, chegamos à unidade escolar com antecedência para organizar o espaço definido pela equipe escolar para a realização do trabalho e aguardei os professores do matutino chegar. Aos poucos começaram a se acomodar
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