O projeto político pedagógico como instrumento de mudança - Uneb

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para que o PPP seja efetivado no interior escolar, este deve estar organizado de forma a
favorecer ações coletivas no seu interior.
4.6 Análise do projeto político-pedagógico Escola de Aplicação Anísio Teixeira
O PPP da Escola de Aplicação Anísio Teixeira, foi elaborado em 2006, composto de:
apresentação; justificativa; objetivos; fundamentação teorica ; acompanhamento e avaliação e
anexos.
O documento é apresentado como norteador da prática educativa, composto de diretrizes
que irão subsidiar a ação educativa de todos os elementos que atuam na unidade escolar,
considerando a mudanças sociais e os novos paradigmas educacionais.
Diretrizes essas que deverão levar em consideração o momento de grandes
mudanças que estamos vivenciando em todas as esferas da sociedade,
contemplando, portanto, o novo paradigma que vem se constituindo no
campo da educação indicando possibilidades da mesma em acentuar valores
humanísticos e formar sujeitos críticos, reflexivos, empreendedores, com
múltiplas habilidades, conscientes de si, do outro, da realidade que os cerca
e da sua capacidade de transformação. (PPP Escola de Aplicação, 2007).
Ressalta a importância da ação coletiva e que este documento nasce dentro desta perspectiva,
estando em permanente processo de reconstrução pelos agentes educacionais.
É importante ressaltar que este instrumento nasce de uma construção
coletiva, portanto, não deve ser considerado como algo pronto e acabado.
Este deverá ser avaliado durante todo o processo entendendo que, o
exercício da política pedagógica deve ser comprometido com as
necessidades de cada aluno e da comunidade devendo assim, ser modificado
ou ajustado de acordo à realidade vivenciada a cada tempo. (PPP Escola de
Aplicação, 2007).
A apresentação relata também o processo histórico de construção da escola e lista os recursos
humanos que atuam na gestão escolar.
Na justificativa contextualiza as necessidades de formação dos sujeitos para a inserção social,
apontando a instituição escolar enquanto responsável pelos mecanismos de
instrumentalização da população para atender as demandas sociais. Aborda a importância de
se considerar as experiências pessoais, pluralidade cultural e atuação de cada estudante para a
construção do conhecimento no interior escolar.