O projeto político pedagógico como instrumento de mudança - Uneb

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Nesse sentido, para que as organizações avancem, precisam promover estratégias capazes de
integrar as pessoas, para que a partir da atuação individual dos sujeitos possam haver um
crescimento coletivo da organização via compartilhamento dos conhecimentos individuais e
grupais. O processo de geração de conhecimentos e de inovação vai implicar o
desenvolvimento de capacitações científicas, tecnológicas e organizacionais e esforços
substanciais de aprendizado com experiência própria O mais importante não é apenas ter
acesso a informação ou possuir um conjunto de habilidades, mas fundamentalmente ter
capacidade para adquirir novas habilidades e conhecimentos, ter a capacidade de gerar novos
conhecimentos e disponibilizá-los para toda a organização. Neste ponto chegamos à
relevância do aprendizado para o processo de gestão do conhecimento.
A capacidade das pessoas e das organizações de construírem e disseminar o conhecimento
estão intrinsecamente ligados a sua capacidade de aprendizagem. A aprendizagem é a
capacidade de estar sempre buscando adaptar-se a novas situações. Mobilizar os
conhecimentos da experiência para lidar com situações novas:
(...) a organização da aprendizagem consiste numa construção bastante
pragmática que realça aspectos como a valorização da experiência,
implementação sistemáticas de praticas reflexivas, o encorajamento de
procedimentos de auto-organização e atitudes culturais, medidas de gestão
proativas no sentido desanimar e auxiliar em iniciativas que visem a
aprendizagem/desaprendizagem. (TOMASSINI, 2006, p. 119).
O conhecimento e aprendizagem são recursos valiosos para o processo de desenvolvimento
organizacional, precisam ser difundidos na cultura da organização como pilares da gestão para
mudanças substanciais que precisam ser tomadas. Segundo Tomassine (2006), pesquisas
recentes revelam que a melhor forma de estimular a aprendizagem na organização consiste na
adoção de modelos de gestão voltados para o desenvolvimento das competências dos
trabalhadores ou programas de formação que busquem desenvolver competências ao longo da
vida.
O conhecimento do processo de trabalho diz basicamente respeito aos conhecimentos
práticos, o saber fazer, e a cidadania organizacional baseiam-se no posicionamento ativo dos
individuo numa pluralidade de organizações e comunidades de práticas. Assim, ressalta-se a