O projeto político pedagógico como instrumento de mudança - Uneb

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Fig 27- Realizando a dinâmica de grupo
Fonte: Elaboração da autora/2009.
Durante e exposição, alguns docentes realizaram algumas perguntas, sobre os autores, e sobre
o campus de pesquisa das idéias apresentadas. Alegavam que a teoria era muito diferente da
prática, que os autores falavam tendo como base a realidade das universidades. Indagaram
sobre as teorias pós- estruturalistas, dizendo nunca ouvir falado nelas. Acreditam que a
sociedade mudou muito e que exige das instituições escolares que cumpram com papéis muito
além do qual ela está preparada. Que: “(...) professor, tem que ser psicólogo, assistente social,
médico e até, mãe de alunos (...)”. Afirmaram que existe um caos sobre as concepções que
fundamentam o processo de ensino e aprendizagem, que cada professor atuava com sua, e que
a própria SEC não possuía uma concepção definida. Questionamos se conheciam o
Documento Terra Bahia uma Escola Vida de Todos nós, onde e a concepção da SEC estava
definida, e a maioria não conhecia ou não tinha tido tempo de ler.
Fig. 28- Professoras desenhando
Fonte: Elaboração da autora/2009.