O projeto político pedagógico como instrumento de mudança - Uneb

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função, envolvendo a todos na elaboração e definição de suas metas e estratégias de
funcionamento.
O cidadão contemporâneo para atender as exigências do cenário mundial e transformar a
sociedade em um espaço de convivência democrática, onde todas as pessoas tenham as suas
necessidades atendidas, atendendo a um princípio de cidadania ativa, precisa aprender com a
experiência, aplicar conhecimento adquirido pela experiência, tratar situações complexas,
resolver problemas, determinar o que é importante, decidir, pensar rápido, ser criativo,
compreender imagens visuais, ser cooperativo, gerenciar o conhecimento em função dos
objetivos definidos em cada contexto social, quer de ordem pessoal quer de ordem
organizacional.
Nesta perspectiva, não é possível agir isoladamente, é imprescindível instalar movimentos
permanentes de construção coletiva, que promovam ações institucionais onde a democracia e
a cidadania ativa sejam uma realidade para todo o planeta.
Para atender a esta finalidade a Escola e as organizações de uma forma geral, devem se
organizar em torno da premissa de desenvolver formas de desenvolvimento fundamentadas
numa prática interativa e colaborativa entre os sujeitos, de forma que cada envolvido no
processo seja um produtor de cultura e conhecimento e não um mero receptor.
O projeto político-pedagógico pode representar neste momento em importante aliado para
consolidação de propostas pedagógicas transformadoras, onde a participação e construção
coletiva sejam fundamentais para o processo educativo e dessa forma colaborar para a
formação de cidadãos realmente ativos e participativos no contexto social.
2.4 Limites de efetivação do PPP nas unidades escolares.
Apesar de a pesquisa bibliográfica conduzir as informações na sua maioria para um
entendimento da pertinência e importância do PPP para efetivação da melhoria da qualidade
do ensino e aprendizagem nas unidades escolares via organização coletiva da pratica
educativa, infelizmente esta realidade não está evidenciada na realidade escolar. Tanto no que