O projeto político pedagógico como instrumento de mudança - Uneb

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meio dos procedimentos, estratégias e instrumentos que articulem a prática à teoria e as
múltiplas relações, cada vez mais abrangentes e complexas, entre as noções, os conceitos e as
disciplinas, as vivências e as convivências. A coordenação pedagógica pode e deve orientar e
enfatizar a importância de se aprender apreendendo desenvolvendo um trabalho de
acompanhamento das ações cotidianas do Colégio, questionando, ouvindo, mudando,
inserindo as possíveis críticas ou erros acontecidos durante o processo pedagógico. Mesmo
porque o ato de aprender e de produzir conhecimentos sobre um objeto implica em perceber
suas relações com os outros objetos ou acontecimentos. Desta forma, a avaliação se torna
parte integrante e facilitadora do processo de ensino-aprendizagem.
O papel do professor nesse processo construtivo do pensamento complexo, a mediação é
fundamental, buscar maneiras mais dinâmicas, motivadoras em que o aluno seja capaz de
conhecer ou reconhecer a mensagem transmitida. A concretização desse novo processo
educativo demanda novas posturas, ações e intervenções do professor, relacionadas à vivência
e à participação na comunidade, tornando os alunos cidadão ativos e críticos, solidários e
democráticos, em uma sociedade globalizada. Para conseguir alcançar com sucesso o
“aprender”, é necessário reconhecer através de uma avaliação processual em que o professor
trabalhará almejando as competências pré-determinada, tornando o aluno autônomo para a
construção do seu conhecimento.
Percebemos ainda que o papel do aluno é o de saber identificar o seu verdadeiro papel em
sala de aula, ele deve exercitar a reflexão sobre a importância da auto-avaliação, de aprender a
regular a sua aprendizagem, do desenvolvimento da autonomia, da importância da relação de
confiança entre professor e aluno no processo de aprendizagem.
Ressalta no final que o projeto passará por uma avaliação a cada 3 (três) anos. Ele não está
acabado e estará sempre aberto às novas contribuições. Assim sendo, a uma nova confiança
de que com empenho e compromisso da comunidade escolar será possível alcançar as metas
aqui traçadas e contribuir com uma educação cada vez mais includente, interdisciplinar e de
qualidade.
Pela análise ao PPP da Escola de Aplicação Anísio Teixeira percebe-se o esforço em conceber
um documento que esteja em consonância com os princípios e concepções defendidos no
paradigma da educação atual. Entretanto alguns elementos precisam ser considerados: