O projeto político pedagógico como instrumento de mudança - Uneb

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atuais, preparando o individuo para atuar ativamente tanto no mundo do trabalho globalizado,
quantos nas outras esferas sociais.
Defende-se neste estudo o conceito de escola cidadã de Gadotti (1994, p.48), como:
“Expressão da Escola Pública. Uma escola de qualidade para todos, que além de formar o
aluno para o mercado de trabalho e para vida em sociedade, seja capaz de formá-lo para o
exercício pleno de seus direitos e deveres.
Para que a instituição escolar possa atender às novas demandas sociais precisa então, renovar
os vários setores de sua organização, segundo critérios estabelecidos pela própria comunidade
educativa, dentro de uma política de educação que atenda à realidade de cada escola.
Urge primeiramente, democratizar efetivamente o acesso à escola e ao conhecimento a todo
cidadão, respeitando seu nível social, sua pluralidade cultural e diferenças individuais de
formação e ritmos de aprendizagem. Garantir a aprendizagem dentro e fora do espaço escolar,
dentro de uma relação intrínseca entre ensino e aprendizagem. Não admitindo ensino, sem
aprendizagem e esta, como uma ação prazerosa e atrativa.
Para que a aprendizagem seja de fato prazerosa e significativa, precisa se redefinir os
conteúdos da educação, reformular os currículos, contextualizando-o na comunidade local e
global em que está inserido. Cabe à escola inserida neste ideal de mudança tornar-se uma
escola reflexiva, que pensa e avaliar constantemente, uma organização aprendente que
qualifica tanto os alunos quanto os que nela ensinam e atuam. Esta escola desenvolve a sua
ação tendo como referência o local, o tempo e o contexto educativo, como condição pra o
exercício da sua função social.
O projeto político pedagógico pode, neste momento, ser considerando um valioso instrumento
para a efetivação deste novo modelo de escola, enquanto instrumento organizacional da
unidade escolar, favorecer a gestão democrática e a gestão do conhecimento na instituição
escolar.
Enquanto instituição social a serviço da sociedade, a escola precisa organizar-se segundo os
interesses da comunidade educativa (gestores, professores, alunos, funcionários, pais e
comunidade), que atua, e o projeto político pedagógico, busca garantir o cumprimento desta