O projeto polÃtico pedagógico como instrumento de mudança - Uneb
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início do ano letivo durante a jornada pedagógica, período <strong>de</strong>stinado ao planejamento global<br />
da ação escolar.Esta atuação da SEC, reforça a fragmentação e fragilida<strong>de</strong> do PPP,<br />
colaborando para o não cumprimento da <strong>de</strong>terminação legal.<br />
Tabela 20-A<br />
Qual a importância da participação da SEC no processo <strong>de</strong> elaboração do PPP?<br />
Segmento Respostas Quant. %<br />
Gestor Fundamentando orientando a elaboração do PPP 01 100<br />
Coor<strong>de</strong>nador Acompanhar a assessorar a elaboração do plano 02 100<br />
Professor Orientar a elaboração 05 100<br />
Alunos Dar as diretrizes 06 100<br />
Funcionários Organizar para que as normas sejam cumpridas 02 100<br />
Fonte: Elaboração da autora/2009.<br />
Tabela 20-B<br />
Qual a importância da participação da SEC no processo <strong>de</strong> elaboração do PPP?<br />
Segmento Respostas Quant. %<br />
Gestor Fundamentando orientando a elaboração do PPP 02 100<br />
Coor<strong>de</strong>nador<br />
Professor Orientar a elaboração do Plano e acompanhar o 06 100<br />
<strong>de</strong>senvolvimento das ações<br />
Alunos Dar as regras do Governo 102 100<br />
Funcionários Organizar para que os <strong>projeto</strong>s da SEC sejam<br />
02 100<br />
<strong>de</strong>senvolvidos<br />
Fonte: Elaboração da autora/2009.<br />
As tabelas 20-A e 20-B expressam a percepção da amostra sobre a importância da<br />
participação da SEC para a elaboração do PPP. A amostra pesquisada consi<strong>de</strong>ra <strong>de</strong> extrema<br />
relevância, tanto na elaboração quanto no acompanhamento a implantação do PPP,<br />
consi<strong>de</strong>rando inclusive a falta <strong>de</strong> acompanhamento da SEC <strong>como</strong> um dos entraves a<br />
efetivida<strong>de</strong> do PPP. As respostas da Escola B, revelam também, uma visão distorcida do PPP,<br />
ao afirmarem que o <strong>instrumento</strong> traz no seu bojo as regras ditadas pelo governo e os <strong>projeto</strong>s<br />
emanados da SEC para serem <strong>de</strong>senvolvidos nas unida<strong>de</strong>s escolares sem a <strong>de</strong>vida<br />
contextualização e avaliação da comunida<strong>de</strong> educativa. Esta visão enaltece o papel<br />
centralizador da SEC e enfraquece a autonomia escolar, objetivo do PPP, garantido pela LDB<br />
9394/96.