Оглавление - Московский центр непрерывного математического ...

6.Кружоксмальчиками—третийгод —127— Ктобутее,ГобрилиСтуп?41 2Рис.90.Вкакомпорядкеможноустанавливатьчастиэтойконструкции?одноназвание)оказалсянеобычайнобогатразнообразнымиидеями;вэтомдневнике из них используется лишьмалаячасть.Я взял несколько предметов изДиминого деревянного конструктораи на каждом фломастером написалномер. Каждый из мальчиков былназначен директором строительства.Сначаламыпостроилиоченьпростойобъект(рис.90).Мыподробнообсудили,вкакомпорядкеможноставитьдетали,ивитогеизобразилиэтотпорядокввидесхемы,показаннойнарис.91.(Наболееучёномязыкеречьидёточастичномпорядкеиоеговозможныхлинейныхпродолжениях.)Надосказать,чтовопросопорядкеработбылдетямвполнепонятен,авотпозаимствованнаямнойизтеорииисследованияоперацийформапредставления ответа ввидеН12Рис.91.исполненияработпри строительстве конструкции, показаннойнарис.90.БуквыНиКозначаюти.4Кориентированногографаоказаласьнеоченьудачной.Этонадообдумать.Яподробнообъяснилребятамсмыслпараллельностиработ1и2(ихможностроитьвлюбомпорядкенезависимодруготдруга,аможноиодновременно,еслиестьдвебригады;затоработу4можноделатьтолькопослетого,какзаконченыработы1и2).Каждыйизмальчиковполучиллистбумагиифломастер.Дальнейшаяработапроисходилатак:ястроилсооружение,ребятасамостоятельнорисовалиграфики,потоммыкаждыйграфикобсуждали,послечегорисовалсяокончательныйпроект.Сооружения,использованныев данном занятии, а также соответствующиесетевыеграфикипоказанынарис.92.Занятие57.Ктобутее,ГобрилиСтуп?15ноября1982года(понедельник).17 30 —18 30(1час).Дима,Петя,Женя.Задание 1. Устные вопросы натранзитивность.(1)Колябутее,чемВася,аВасябутее,чемТаня.Ктобутеевсех?ОтветилправильноДима,ноион,иостальныемальчики долго приставали ко мне,чтозначит.(2)Гобрсогже,чемВурм,аВурмсогже, чем Ступ. Кто согже всех?ТожеответилДима.Мнепришлосьнесколькоразпереспросить,чтобызапомнитьвсеименаислово.—Дима.(3)Толясильнее,чемМиша.Мишамладше,чемВова.Вованиже,чемТоля.Толястарше,чемВова.Воваслабее,чемМиша.Мишавыше,чемТоля.Ктоизребят самыйсильный,ктосамыйстаршийиктосамыйвысокий?Мы написали на трёх бумажкахинициалытрёхмальчиков:Т,МиВ,и для каждого отдельного признакасталиихраскладыватьвпорядкеубыванияэтогопризнака.Якаждыйразчитал весь текст целиком, а ребята