Оглавление - Московский центр непрерывного математического ...

2.Кружоксмальчиками—первыйгод —37— Недостающаяфигурка—А мухи — это тоже насекомыеилинет?—Насекомые.(Сноваобсуждениетого,чтоневсенасекомыеумеютлетать.)Такимобразом,правильноотвечалтолькоДима.Но, как показало четвёртое задание,ионпонятиевключенияклассовещёдоконцанеосвоил.Задание 2.Продолжениевопросов(втретийраз)промальчиковидевочеквочкахибезочков—ещёчетыревопроса,поодномунакаждогоизребят.Вэтойзадачедетямпредлагаютсякарточки,накоторыхнарисованымальчикиидевочки,причёмнекоторыеизнихвочках,другиебезочков.Требуетсяответить,правильныилинетутверждениятипа,,ит.п.Любойизэтихвопросов(которыхможносочинитьнемало)можнозадаватьпролюбуюкарточку,такчтоэтазадачавесьмаизобильна,еюможнозаниматьсядолго.Петязаметил,чтоунегоиуЖениоказалисьодинаковыекартинки,ЕиГ.Аллаподсказывает,чтоиутверждалосьодноитоже:и—этоэквивалентныеутверждения.Андрюшасправлялся с заданием слабеедругихивсёвремяобъяснялчто-топромальчиков,хотяеговопросбылодевочках.Причинавтом,чтооннебылнатехзанятиях,когдаэтозаданиебылопервыедвараза.Самостоятельно(т.е.безмоейпомощи)справилсясзаданиемодинДима.Ноунегоивопросбыллегче:провсехдетей,анепромальчиковилидевочек.Снова немного пообсуждали проблемупустогомножества.[Этовоточём:спрашивается,вернолидляданнойкартинки,что,адевочекнанейвовсенет.Ребята,совершенноестественно,отвечают,что,мол,нет,неверно.—Ах,воткак?—говорюя.—Тогдапокажитемнедевочкубезочков.—Ноздесьвообщенетдевочек!—Вотяиговорю,чтовсе,которыеесть—вочках.—Ноихнетникаких!—Аяинеговорю,чтоесть...Идальшевтомжедухе.]Смешнаясценкавначале:когдаятольковынулкарточки,все,перебиваядругдруга,закричали,показываянаних:—Вlue!Yellow!Brown!Grey!Я, воспользовавшись моментом,спросил:—Isitaboyoragirl?—It’saboy.(Андрюшашутит.)—No, Andrew, that’s not true. It’sagirl*.Задание 3. Все дети получают покарточке вродетой,что показана нарис.11(всекарточкиразные).Нужнодогадаться,какойфигуркинехватает.Первым догадывается Андрюша.Я спрашиваю, как он догадался, онобъясняет.Услышавэто,всеостальные*Всенашимальчикизанималисьанглийскимязыком. Уроки английского им давалаАлла,ипороймыиспользовалиодниитежекартинки.Рис.11.Какойфигуркинехватает?Рис. 12. Дорисовать недостающие фигурки.Вкаждойстрокеивкаждомстолбцевсефигуркидолжныбытьразными(ивсетритипадолжныприсутствовать).