Оглавление - Московский центр непрерывного математического ...

8ВшколеидомаНашкружоксобиралсяещёнесколькораз,нозаписейобэтомпочтинеосталось.Нижеявскользьупоминаюонесколькихзадачах,которыепоказалисьмнедостаточноинтересными.ОднакосДимоймыпродолжализаниматься—безвсякогоритмаисистемы,часто урывками, но на небольшуютетрадочкунабралось.Вовторомразделеэтойглавы—несколькоразрозненныхисторийинаблюдений,касающихсяпервыхклассоввдвухразныхшколах.Беседыоматематике,перемежающиесягрустнымирассуждениямиошколе3октября1983года.Послепервогомесяцавшколе.[Записанопосле68-гозанятия(стр.160)—когдамырешализадачуомальчике,которомувбудущемгодуисполнится13лет.]Мнепочему-тодосамогопоследнеговремениказалось,чтонаДимушколанеподействуеттак,каконадействуетнадругихребят(страшноприменятьк нему слово , поэтомускажем так: ). Однако впоследнеевремяяначинаюзамечатьунегонекоторыесбои.Так,недавно,онуменяспросил:—Папа,а4недели—этосколькодней?Нужнок228четыреразаприбавитьпо7иличетыреразаотнять?Я так и не смог у него добиться,откудаонвзялчисло228.Вдругойразмывместешлиизшколыивычисляли,можетлиодинучи-тельвестиурокифизкультурывовсейшколе.Оноченьплохопонимал,чтоизачемнадоделать,немогсосчитатьколичествоуроковвнеделе,незналпотом,следуетделитьна2илиумножать(2урокавнеделювклассе)ит.п.Вотисегодняонтожебылненавысоте.Иневтомдело,чтоонсоображалмедленнее,чемраньше,автом,чтоегопотокгипотезбылменееинтенсивен,чем обычно, и они былименееразнообразны.ХарактеренвэтомотношениирассказГалиЗ.освоёмсыне.Вихучебнике(кажется,второгокласса)естьтакназываемые.ВтечениегоданиоднуизэтихзадачЛёварешитьнемог.Однаконачалосьлето,ичерездвенеделиканикул он легко решил все задачидоединой:что-тоего.Ноябрь1983года.Школанаводитужас.[Записановтедни,когдаДимасложил все нечётные числа сначалаот1до99,апотомот1до999.]Такслучилось,чтовденьзанятиякружка(17ноября)Димапоздновернулсяизшколы,апогодабылаоченьхорошая, и я после обеда выпустилегопогулять.Поэтомуурокионсталделатьпослекружка,иконтрастмеждуего успехами на кружке и в школеоказалсяособенноярким.Деловтом,чтооценкипервоклассникамначинаютставитьтолькосовторойчетверти,т.е.с10ноября.ЗапрошедшуюнеделюДимаполучилчетыреоценкипоматематике.Вотонивпорядкепоступления:3−,2,3,2.Какразвчетверг,17-го,Димаполучилсвоютетрадьдомой:мыкакродителидвоечникадолжныбылирасписатьсявозлекаждойоценки,чтобыпоказать, что мы с его успехамиознакомлены.Вчёмжедело?Явнимательнопросмотрелеготетрадь.Исписанооколотрети.Преждевсегохочетсяотметить,чтовнейнетниодной—подчёркиваю,ниодной—арифметическойошибки.Я былдаже удивлен: япривык,чтов счёте он нередко ошибается. Наи-