Оглавление - Московский центр непрерывного математического ...

Ученикиразбежались —50— 2.Кружоксмальчиками—первыйгодгдевэтовремябылиЖенечка,СаняиАндрюшинадвоюроднаясестра,тожеСаня,трёхлет(такемувсёэтонадоело,чтоонпредпочёлобществотрёхмаленькихдевочек).Следомзаним,нислованеговоря,убежалПетя.ПослеэтогоЖенянеувереннопробормотал:—Я вообще-то уже всё решил, —итожеубежал.ТолькоДимахотелзаниматьсяещё(отчастиэтоможетбытьсвязаноснашейбеседойснимвпредыдущийденьоегоповедениинаанглийскомиотом,какважносамомухотетьзаниматься).Ондажечутьнезаплакал,когдаясказал:—Потом.Чуть не плакал я не от того, что теперьнебудетурока,аотжалостикпапе(онбылтакойгрустный!)иоттого,чтояегоутешал,аоннеобращалвнимания.—Дима.Но нам уже было не до него: мырешали .Причёмпроблемыэтикасалисьнетолькодетей,ноименясамого.Аллапрекраснознала,сколькодушиявкладываювэтизанятия,иейпотребовалосьнемалотакта,чтобыкак-томеняутешить.Яжесамнезнал,вкакуюкрайностьброситься:толизаброситьвсёкчёртовойматери,толи...что?Никакойдругойидеивголову,увы,неприходило.ВнеудобномположенииоказаласьтакжеиЛюда:соднойстороны,ейхотелоськак-тозащититьАндрюшуотнашегогнева,сдругой—инаснеобидеть.Витоге,послемногочисленныхобщихисепаратныхобсужденийбылипринятыследующиерешения:1)Андрюшу больше неприглашать*. НазавтраяпоговорилсЛюдойвтомплане,чтоневижусмыслазаставлятьегоделатьто,чтоемуненравится,чтоонещёвшколеуспеетнатерпеться,апокапустьпоследниемесяцыподышитспокойно,ичтовконцеконцовонпропустит3—4занятия,так*ОбразАндрюши,которыйпредстаётизэтихзаметок,совершеннонесоответствуетдействительности.Всёиз-затого,чтопропущеныпервые20занятий,накоторыхонбылтакимжеполноценнымиактивнымучастником,какиостальные.чтопотеряневелика.Посуществу,вэтихсловахнетникакоголицемерия.Ровнотаконовсёиесть:ито,чтонеследуетзаставлять,ито,чтоещёвшколенатерпится.Ктомужеонвсентябреужеидётвшколу,анашкружок—длядошкольников*.Жальтолько,чтовсёэтопришлосьговоритьне до всейэтойистории,апосле,иэтопридавалонормальнымсловамнежелательныйоттенок.Ктомужеимоёсостояниедуханесовсемпредрасполагалокпереговорам:всембыловидно,чтояобижен.2)Ребят ни в коем случаене ругать.3)Сделать перерыв. Отчастивнадежденато,чтоонисамиспросят,когдажебудетматематика(раньшетакоеиногдабывало—дажесАндрюшей).Янекотороевремяупирался,говорил:—Пока сами не попросят, заниматьсянебуду.Труднопридуматьчто-нибудьболееглупое.Ребёнокживётданныммоментом,анедумаетотом,что.Еслижевсубботуничегонепроизойдёт,онскореевсегопростоничегонезаметит.Перерывпродлилсятринедели.4)Сделать следующее занятиерезко непохожим навсе предыдущие (совет РитыМарковны**).Мнебыкак разбольше понравилось,еслибыонобылотакоеже,каквсегда.Янепомню,скучал ли я по кружку, но если скучал, топо тому, что было раньше, а не по чему-тоновому. По крайней мере, я был неприятноудивлён,когдамыселиненаобычномместе,авкоридоре.—Дима.Глядяизсегодняшнегодалека,можнотолькоудивляться,дочегожегипертрофированнойбыла моя реакция.Я оказался в роли революционера,мечтавшегоосчастливитьчеловечество.А человечество, вместо того, чтобы*ЧерезгодпошлившколуПетяиЖеня,номывсёжепродолжализаниматься,покаещёчерезгодвшколунеотправилсяДима.**ИмеетсяввидуР.М.Фрумкина.Мычастосоветовалисьснейпосамымразнымповодам,иэтотслучайбылоднимизних.