Оглавление - Московский центр непрерывного математического ...

2.Кружоксмальчиками—первыйгод —59— Какрисоватькуб?нарис.32.Кнемузадаютсявопросы:сколькоздесьнарисовано:а)кругов?б)красных (синих, жёлтых, зелёных)фигур?в)многоугольников?г) невыпуклыхфигур?д)четырёхугольников?е)прямоугольников?ж)красных(ит.д.)многоугольников?з)фигур(всего)?Какрисоватькуб?Это—слегказатерявшаясяистория:она записана на отдельном листкеибездаты.ОднаждыДимасообщилмне:—Аязнаю,какрисоватькуб.Мнепоказали.—Ну,какже?Вответоннарисовалстандартнуюкартинку,изображающуюкубв(рис.33слева).Аягде-точитал,чтодетскимрисункам более свойственна обратнаяперспектива (каквиконописи),и потому стал приставать с вопросами:—Авотэточто?—Этоверхняясторона.—Анижняягде?—Еёневидно.Рис.32.Разноцветныефигурки.—Апочемуверхнюювидно,анижнююневидно?—Да-а...действительно...Димазадумался.Потомсамдобавил:—Ивотэтотбоктожевидно,авотэтотнет.После этого он взял кубик, взялфломастер,уселсянапол,обложилсялистами бумаги и стал разбираться.Трудился он никак не менее часа.Потомпришёлкомне:—Вот,папа,явсёпонял.И показал то, что изображено нарис. 33 справа, т. е. куб в обратнойРис.33.Слева:такрисуюткубвзрослые.Справа:рисунок,болеесвойственныйребёнку(кубв).