Netbaseret læring i pædagoguddannelsen
Netbaseret læring i pædagoguddannelsen
Netbaseret læring i pædagoguddannelsen
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
7. Kroppen i cyberspace<br />
Af Tina Ingstup<br />
At undervise i drama ved et pædagogseminarium kan anskues som, at være til stede i et<br />
unikt laboratorium. Et laboratorium hvor mennesket og dets erfaringer knyttes til en<br />
æstetisk dimension, hvor følelser, intellekt og handling forenes (Sæby, 1998:413). Et<br />
eksperimenterende rum som forbinder hoved og krop – virkelighed og fiktion. Et rum,<br />
hvor <strong>læring</strong> i en æstetisk optik giver mulighed for at genkalde sig oplevelser og deres<br />
kvaliteter i ”nuet”, samtidig med at fiktionen skaber en distance. En distance, som<br />
bevirker at oplevelsen ikke forbliver på et rent sanseligt niveau, men løftes til refleksiv<br />
erkendelse(Sørensen, 2007:14).<br />
Men et laboratorium med kolber med forskellige etiketter, er hverken forudsætningen<br />
eller en garanti for at æstetisk <strong>læring</strong> finder sted. Undervisningen inden for laboratoriet<br />
må baseres på retningslinier, som kan sikre optimal udnyttelse af det potentiale de<br />
studerende bidrager med.<br />
Men hvordan opbygger vi det æstetiske laboratorium i cyperspace? Er det overhovedet<br />
muligt at forbinde hoved og krop på en computer?<br />
Nærværende artikel forsøger at give et bud på, hvorledes drama og kroppen kan<br />
indtænkes i et <strong>læring</strong>sforløb på cyberspace, således at de studerende opnår kompetencer<br />
til at udøve faget i forhold til uddannelsens opstillede mål for faget.<br />
Artiklen falder i 4 argumenterede hovedpunkter:<br />
Hvad er <strong>læring</strong> i det æstetiske rum<br />
Et konkret forløb<br />
Nettets muligheder og begrænsninger<br />
And so what<br />
105
Change language