Netbaseret læring i pædagoguddannelsen

Den sidste dimension i et praksisfælleskab er kendetegnet ved at have et fælles
repertoire (Shared Repertoire). Det er både de erfaringer, den enkelte bidrager med til
gruppen, og de forskellige fællesoplevelser gruppen får sammen. Det handler både om
den kultur – det sprog, koder, symboler og så videre man udvikler sammen, og de
konkrete projekter, som fx en modulopgave man frembringer i fællesskab 21 .
Ud over at interagere med hinanden, hvor man konkret og synligt opbygger viden
sammen som ved en modulopgave, er en af de store forskelle mellem almindelig
undervisning og netundervisning muligheden for så at sige at kikke med hos sidemanden.
Det er faktisk noget, vi opfodrer vores studerende til at gøre. Det betyder, at alle
afleverede opgaver er tilgængelige for de andre på holdet, og at der undervejs i
processen er mulighed for at se med i de andres grupperum. Vi opfordrer dem til at se,
hvad de andre laver, se hvilke svar de andre får fra læreren og se hvordan andre bygger
deres opgaver op. Dét, der før foregik som en sag mellem læreren og den enkelte
(gruppe), foregår nu i fuld offentlighed.
En meget vigtig dimension i netuddannelsen er den arkivfunktion, de studerende og
lærerne i fællesskab opbygger gennem et uddannelses-forløb. Alt hvad der bliver skrevet,
alle indlæg, alle artikler etc. der bliver lagt ud, bliver gemt i et arkiv, så de studerende (og
lærerne) kan hente materialet frem igen. Gennem studiet opbygger de et kæmpe
”noteapparat”, som de bl.a. benytter sig af, når de skal til de afsluttende eksamener, men
også efter de er blevet færdige som pædagoger, har de denne mulighed.
På Dannerseminariet har de studerende mulighed for at blive på FC, efter de er
færdiguddannet. Det betyder bl.a., at de kan bevare kontakten til hinanden og seminariet
via nettet, efter de er stoppet. Flere hold udveksler viden om litteratur og arbejdsforhold,
efter de er færdige på seminariet 22 .
21
Igen mener jeg, at man som i noten ovenover kan tale om forskellige typer af fælles repertoire – altså fx forskellen mellem det store
fælles som fx opslagstavlen og de enkelte grupperum
22
I forbindelse med min lektoransøgning lavede jeg forespørgsel hos vores første nethold og flere af dem går stadig ind og henter
undervisningsmateriale fra deres konferencer her flere år efter de er stoppet.
21