Netbaseret læring i pædagoguddannelsen

3.1 Hvad er det lige, det der netundervisning?
Vilkårene for netundervisning på Dannerseminariet er konferencesystemet First Class
(FC), hvor der ligges op til asynkron deltagelse (jf. Henrik Tarp Vangs artikel for uddybning
af FC). Her kan man som underviser og studerende i stor udstrækning selv bestemme,
hvornår man ønsker at deltage i undervisningen på nettet. Min undervisning på nettet
foregår overvejende som følger:
Jeg laver et oplæg til diskussion på nettet, som I de fleste tilfælde består af mine
overvejelser over pædagogikfagets bidrag til at forstå moduloverskriften 29 . Derefter stiller
jeg forskellige spørgsmål op, som vi skal have undersøgt i diskussionen på nettet. Til sidst
er der en oversigt over tekster og eller lydfiler, som de enten skal eller kan læse. Oftest er
diskussionen begrænset til en eller flere uger, hvilket betyder, at jeg i denne periode
regelmæssigt er inde i pædagogikkonferencen og kommentere på de studerendes indlæg.
Det som oftest sker, er at en studerende laver et indlæg, der enten svarer på et eller flere
af de spørgsmål, jeg har stillet i mit oplæg, og en dialog om teksten går i gang. Hvordan
viden tilegnes og opbygges, som vægtig bestanddel i den studerendes viden-i-handling,
illustreres af følgende to udsagn om det at være netstuderende:
”Jeg tænker på den måde, som det er, når man er netstuderende, så er det noget med at
læse og reflektere over, det man har læst – så man reflekterer meget – og så kommer man
med sine tanker om det. Men de er, det er måske mere overvejet, end hvis man bare
snakker ikke? Også fordi vi skal skrive noget, ik. Så man skal overveje et eller andet, ikke!
Og når der så kommer den der ping pong, hvor der kommer spørgsmål tilbage ”så hvorfor
det, eller hvordan det?” eller uddybende, eller vi har en diskussion, så begynder der jo at
ske rigtig meget mere. Men det der med, at man læser noget og skal reflektere over det.
Og også har en mulighed for at - vi læser jo meget mere, end vi skriver og kommenterer,
men det ligger der jo alligevel som en viden, ikke? Så man tager måske det mest
interessante, det man finder mest interessant, ikke? Man kan selv være med til og få
29 Dannerseminariets studieordning er inddelt i moduler med hver sin tematiske overskrift. F.eks. udvikling, læring og dannelse eller
magt, etik og organisation.
33