Det kønsopdelte arbejdsmarked, En kvantitativ og kvalitativ ... - SFI
Det kønsopdelte arbejdsmarked, En kvantitativ og kvalitativ ... - SFI
Det kønsopdelte arbejdsmarked, En kvantitativ og kvalitativ ... - SFI
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
DE ERHVERVSKOMPETENCEGIVENDE<br />
UDDANNELSER – ET TÆTTERE BLIK<br />
Indtil nu har vi kun undersøgt mænds <strong>og</strong> kvinders uddannelse i overordnede<br />
kategorier med fokus på længden af deres uddannelse. I dette afsnit<br />
vil vi undersøge mænds <strong>og</strong> kvinders valg af uddannelse på et mere detaljeret<br />
niveau. Den mere detaljerede analyse kan vise en eventuel kønsopdeling,<br />
som de overordnede kategorier ikke opfanger. Fx så vi i afsnittet<br />
ovenfor, at ca. 50 pct. af både mænd <strong>og</strong> kvinder har en erhvervsfaglig<br />
uddannelse. Denne tilsyneladende lighed kan d<strong>og</strong> dække over en skarp<br />
opdeling i, hvilke fag de to køn vælger.<br />
I figur 2.5 er befolkningen med en erhvervskompetencegivende<br />
uddannelse ordnet efter andelen af kvinder inden for deres uddannelsesretning.<br />
4 Dermed viser grafen, hvor stor en andel af befolkningen der har<br />
taget en uddannelse, hvor kvinderne udgør x pct. eller mindre af de uddannede.<br />
Hvis der er lige mange mænd <strong>og</strong> kvinder på alle uddannelser, vil<br />
grafen vise en flad linje omkring 50 pct. <strong>Det</strong> er d<strong>og</strong> ikke det billede, vi<br />
finder. Ca. 60 pct. af befolkningen har en uddannelse, hvor det ene køn<br />
udgør mindre end 25 pct. af de uddannede. Der eksisterer altså både<br />
stærkt mandedominerede <strong>og</strong> stærkt kvindedominerede uddannelser. <strong>En</strong>dvidere<br />
ser det ud til, at uddannelserne er betydeligt mere <strong>kønsopdelte</strong>, end<br />
gennemgangen af de overordnede uddannelseskategorier gav indtryk af, jf.<br />
figur 2.3.<br />
Figur 2.5 viser <strong>og</strong>så klart, at der ikke er sket store ændringer i<br />
graden af kønsopdeling inden for højeste opnåede uddannelse. Godt nok<br />
er andelen af personer inden for rene mandeuddannelser faldet, formentlig<br />
som følge af flere kvinder i uddannelsessystemet. Men andelen af personer<br />
inden for rene kvindeuddannelser er steget i samme periode.<br />
I tabel 2.1 <strong>og</strong> 2.2 præsenteres de uddannelser, der har den henholdsvis<br />
mindste andel <strong>og</strong> højeste andel af kvinder. Vi finder, at det næsten<br />
udelukkende er erhvervsfaglige uddannelser. Som vi senere skal se, udelukker<br />
det ikke, at der <strong>og</strong>så er en kønsopdeling inden for de andre uddannelseskategorier.<br />
Men kønsopdelingen er tydeligst inden for de erhvervsfaglige<br />
uddannelser.<br />
De uddannelser, der har den mindste andel af kvinder, er typisk<br />
4. Vi viser kun befolkningen opdelt efter andel kvinder i deres uddannelse, eftersom befolkningen<br />
opdelt efter andel mænd blot vil svare til en spejling af den forrige graf.<br />
36 KØNSOPDELINGEN I UDDANNELSESSYSTEMET